Dosificador Docente Sexto Grado De Primaria

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
UNIDAD: I
COMPETENCIA:
* Evaluar con actitud crítica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa.
Argumentan situaciones de comunicación oral utilizando un mensaje adecuado a los interlocutores, al contenido y al contexto.
INDICADORES DE LOGRO:
* Identifica si el lenguaje oral lleva una intención expositiva.
* Expresa oralmentesus argumentos mantenidose fiel a los temas tratados.
TEMA | ACTIVIDAD SUGERIDA | RECURSOS | TIEMPO | EVALUACION |
LA COMUNICACIÓN 1. Elementos de la comunicación.2. Funciones de la comunicación.3. Lenguaje, lengua y habla.4. Clases de lenguaje.5. Niveles de estudio de la lengua.6. Las palabras y su significado.7. La Escucha.8. Los argumentos.9. La conversación.10. La conversación formal einformal.11.Dialogo 12. Signos de puntuación. (Punto y mayúscula, la coma, guion largo, paréntesis, acento enfático, diacrítico, dos puntos y puntos suspensivos, diptongo, triptongo y hiato.). | Lluvias de ideas.Elaboración de esquemas comunicativos.Resúmenes.Leer, escuchar y analizar.Subrayado.Dramatizaciones.Preguntas verbales.Hojas de trabajo.Exposición.Redactar ensayos utilizando correctamentelos signos de puntuación.Cuestionarios.Texto Paralelo. | Hojas CuadernosLibro de lecturaLápizLapiceroMarcadorPizarrónCNB Libros de apoyoCrayonesCartulinasLaminas ilustrativasPapel manila | Dos meses | HETEROEVALUACIONAUTOEVALUACIONCOEVALUACION |

UNIDAD: II
COMPETENCIA:
* Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito.
* Lee consentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permitan comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.
* Produce textos de diversos géneros, como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socio-culturales.
* Argumentan situaciones de comunicación oral utilizando un mensaje adecuado a los interlocutores, alcontenido y al contexto.
INDICADORES DE LOGRO:
* Utiliza diferentes categorías de palabras para ampliar el significado de su expresión oral y escrita.
* Integra los aspectos lexicales y gramaticales del idioma en la producción de textos orales y escritos.
* Aplica las destrezas de lectura que le permiten utilizar eficientemente la información necesaria. Identifica textos dediferentes géneros según su estructura externa.
* Identifica textos de diferentes géneros según su estructura externa.
TEMA | ACTIVIDAD SUGERIDA | RECURSOS | TIEMPO | EVALUACION |
LA ORACION Elementos de la oración.El sustantivoEl adjetivoEl articuloTipos de oracionesClases de oracionesSujeto y PredicadoEstructura del SujetoOraciones impersonales.EL VERBOFormas no personales delverboVerbos irregularesCambios y conjugaciones verbalesConectores e interjecciones.TIPOS DE LECTURAIndividual, coral, dramatizada, silenciosa y reflexiva.LOS TEXTOSIdentificación de márgenes, títulos.Textos literarios, publicitarios e informativos. | SubrayarIdentificarClasificarSeleccionarConjugarSopa de letrasCrucigramaLecturasCompletarAnalizar diferentes tipos de lectura.Ensayo | Hojas CuadernosLibro delecturaLápizLapiceroMarcadorPizarrónCNB Libros de apoyoCrayonesCartulinasLaminas ilustrativasPapel manila | Dos Meses | HETEROEVALUACIONAUTOEVALUACIONCOEVALUACION |

UNIDAD III
COMPETENCIAS:
* Produce textos de diversos géneros, como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales.
* Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en lasfuentes de información para la realización de actividades y tareas de aprendizaje.

INDICADOR DE LOGRO:
* Identifica textos de diferentes géneros según su estructura externa.
* Identifica las fuentes de información pertinentes en el proceso de elaboración de diferentes tareas.
* Aplica estrategias de investigación en la recolección de la información necesaria para la elaboración...