Dotrinas filosoficas

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UNIVERSIDAD
CENTRO DE ESTUDIOS DE LAS CIENCIAS EDUCATIVAS

MATERIA
TEORÍA PEDAGÓGICA 1

PROFESORA
ANA CECILIA PURÓN SIERRA

ALUMNA
YOHUANY NAVARRO ÁLVAREZ

SEMESTRE


DOCTRINAS |IDEASGENERALES | REPRESEN-TANTES | IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS |
IDEALISMO | * La realidad es de naturaleza mental; es una extensión de la conciencia. * No existe una realidad independientedel sujeto. | * PLATÓN * SAN AGUSTÍN * KANT * HEGEL | * PLATÓN:Realizar lo espiritual inherente a la naturaleza del niño; desarrollar las cualidades espirituales mas elevadas del hombre. *SAN AGUSTÍN:Actualizar lo divino en el hombre. * KANT:Búsqueda de la perfección moral. El niño debe de reconocer el deber. |
REALISMO | * La materia existe independientemente de la mente. *Lo real antecede a toda experiencia humana. | * ARISTÓTELES * SANTO TOMAS * BROUDY | * ARISTÓTELES * La educación debe buscar la formación de un hombre prudente y virtuoso que sea felizdesarrollando su potencialidad. * SANTO TOMAS:Educar es adquirir conocimientos y formar el carácter. * Función del maestro: proveer experiencias para el desarrollo de las capacidades del individuoestimular al estudiante a razonar. * BROUDYProveer experiencias necesarias para que el hombre logre su autodeterminación racional y la “autosuficiencia”. |
PERSONALISMO | * Es un movimiento depensamiento y de acción que afirma el valor absoluto de la persona. * Necesidades materiales y mecanismos colectivos que sustentan el desarrollo del individuo. | * E. MOUNIER | E. MOUNIER *Perseguir como objeto de la educación el desarrollo integral de la persona. * educación personalizada para que se realice el individua l y se pueda desarrollar socialmente. * Realización delhombre mediante el encuentro de su vocación. |
EXISTENCIALISMO | * Los seres humanos, en forma individual, son los que crean el significado y la esencia de sus vidas. * El hombre es el que le da...
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