Drogas en adolecentes

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21 de septiembre de 2005 El Centro del FMI, del Fondo Monetario Internacional, en colaboración con el Consejo Nacional de Educación Económica (NCEE) de Estados Unidos, organizó un programa educativo para estudiantes secundarios sobre los efectos de la globalización y la importancia de entender la dinámica de la economía global. Este programa, titulado Pensemos globalmente: Lecciones efectivaspara entender la interdependencia de la economía mundial, está integrado por ocho lecciones —que ya fueron puestas a prueba en el aula— sobre la globalización, la ventaja comparativa, el crecimiento económico, los tipos de cambio y otros temas de carácter internacional. Las lecciones 1 y 2 se centran en el FMI y en el papel que desempeña en la economía global. Lección 1: Diez preguntas básicas sobrela globalización. Se centra en la historia, el impacto y las repercusiones futuras de vivir en un sistema económico globalizado. Lección 2: ¿Qué es el FMI y qué hace? Es una introducción al FMI y de su papel en la promoción de la estabilidad económica mundial mediante la cooperación monetaria y financiera. Las lecciones 3 a 8, que se refieren al comercio, los organismos internacionales, lasmonedas y el tipo de cambio, fueron previamente producidas y distribuidas por la NCEE. Lección 3: ¿Por qué comerciamos? Los estudiantes participan en la simulación de un intercambio comercial y emplean esta experiencia para descubrir los beneficios del libre comercio. Lección 4: Ventaja comparativa y comercio en una economía mundial. Los estudiantes observan o participan en una dramatización en la queuno de las partes es mejor en las dos actividades representadas. Lección 5: ¿Por qué necesitamos a la OMC? Se realizan varias actividades para presentar a los estudiantes seis instituciones internacionales que desempeñan funciones importantes en la economía, sobre todo en los ámbitos del comercio internacional, las finanzas y el desarrollo. Lección 6: ¿Por qué algunos países son más ricos? Losestudiantes trabajan en grupos para examinar datos de varios países: extensión, recursos naturales y población.

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Lección 7: Divisas y tipos de cambio. Los estudiantes participan en la simulación de un mercado cambiario. Esto les ofrece la oportunidad de emplear el análisis de la oferta y la demanda para explicar cómo se establecen tipos de cambio flexibles en los mercados cambiarios. Lección8: Tipos de cambio: el dinero en el mundo. Los estudiantes participan en dos subastas que demuestran cómo se determinan los tipos de cambio flexibles y la necesidad de tener divisas para adquirir bienes de otros países. Véase también: Comunicado de prensa: IMF Launches Lesson Plans for Secondary School Economics Teachers, 21 de septiembre de 2005(http://www.imf.org/external/np/sec/pr/2005/pr05211.htm) Las lecciones 1 a 8 pueden consultarse en formato PDF en: http://www.imf.org/external/np/exr/center/econed/index.htm#think

Lección 1 – Diez preguntas básicas sobre la globalización
INTRODUCCIÓN Economía El término “globalización” se refiere generalmente a la apertura de las fronteras internacionales a los flujos del libre comercio, inmigración, inversión directa, información ytecnología. Organismos internacionales como el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y la Organización Mundial del Comercio procuran promover los beneficios de la globalización y evitar los riesgos que conlleva para las economías del mundo, concentrándose particularmente en la ayuda a los países más pobres. La globalización representa numerosos beneficios evidentes para los consumidores y lasempresas, tanto de los países ricos como de los países pobres, pero también tiene sus críticos. Razonamiento En general, los economistas concuerdan en que si bien el libre comercio, importante componente de la globalización, se traduce en pérdidas para algunos, los beneficios globales superan los costos. Cuando las personas de diferentes países se especializan en actividades en las que gozan de...
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