Dsargh

Educación Básica. Secundaria. Educación Física II. Programa de estudio 2006 fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. La SEP agradece a los profesores y directivos de las escuelas secundarias y a los especialistas de otras instituciones su participación en esteproceso.

Coordinador editorial Esteban Manteca Aguirre Diseño Ismael Villafranco Tinoco Formación Susana Vargas Rodríguez Gráficos Lourdes Salas Alexander Primera edición, 2006 © SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2006 Argentina 28 Col. Centro, C.P. 06020 México, D. F.
ISBN 968-9076-49-3

Impreso en México
MATERIAL GRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA

Índice

Presentación IntroducciónFundamentos

5 7 9

Propósitos Enfoque Orientaciones didácticas Organización de los contenidos Bibliografía Segundo grado Segundo grado. Bloque 1. Lo que soy, proyecto y construyo Segundo grado. Bloque 2. Los valores de jugar limpio Segundo grado. Bloque 3. Todo es cuestión de estrategias Segundo grado. Bloque 4. Descubrir estrategias Segundo grado. Bloque 5. Elijo un reto

13 17 23 29 49 55 57 75 97111 131

Presentación

La Secretaría de Educación Pública (SEP) edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006 y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman, con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en sus escuelas, mejoren sus prácticasdocentes y contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad. Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades,los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y del mundo. Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo dehabilidades y competencias básicas para seguir

aprendiendo; impulsó programas para apoyar la actualización de los maestros; realizó acciones de mejoramiento de la gestión escolar y del equipamiento audiovisual y bibliográfico. Sin embargo, estas acciones no han sido suficientes para superar los retos que implica elevar la calidad de los aprendizajes, así como atender con equidad a los alumnos durantesu permanencia en la escuela y asegurar el logro de los propósitos formativos plasmados en el currículo nacional. Con base en el artículo tercero constitucional y en cumplimiento de las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la SEP plasmó en el Programa Nacional de Educación 20012006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de unarenovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente y sistemático a la profesionalización de los maestros y directivos del nivel, el mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento escolar, así como el impulso a nuevas formas de organización y gestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones y acciones del sistema educativo. Para llevar a cabo larenovación del currículo, cuyo resultado se presenta en el Plan y en los Programas de Estudio 2006, se impulsaron diversos mecanismos que promovieran la participación de maestros y directivos de las escuelas secundarias de todo el país, de equipos técnicos estatales responsables de coordinar el nivel, y de especialistas en los contenidos de las diversas asignaturas que conforman el plan de estudios. En...