Duelo en la escuela

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Departamento de Orientación de Secundaria
¿Cómo ayudar a un alumno/a que está sufriendo una pérdida?
Guía para Docentes
* Muestra tu preocupación y cuidado genuino.
* Muéstratedispuesto para escuchar o ayudar con cualquier cosa que parezca que necesita en ese momento.
* Dile que sientes lo sucedido y su dolor
* Permítele expresar tanta tristeza como esté sintiendoy desee compartir contigo
* Anímale a ser paciente con él o ella misma, a no esperar demasiado en esos momentos y a no imponerse “deberías” con ellos/ellas mismas. No es el momento dehéroes o grandes decisiones.
* Permítele hablar de la pérdida tanto y tan a menudo como ellos quieran
* Habla sobre las cualidades únicas y especiales que tenía la persona que ha perdido* Reafírmale que hizo todo lo que podía
* No le transmitas sensación de indefensión
* No le evites porque tu estés incómodo (el sentirse evitado por amigos y adultos añade dolor a lasituación dolorosa que el alumno ya se está viviendo)
* No le digas que sabes cómo se siente (a menos que hayas experimentado la misma pérdida, probablemente no sabrás cómo se siente).* No le digas “deberías sentirte mejor ahora”…o cualquier cosa que implique juicio sobre sus sentimientos.
* No le digas que debería sentir o hacer
* No le cambies de tema cuandomenciona su pérdida.
* No evites mencionar temas relacionados con su dolor o pérdida (ellos no lo han olvidado).
* No intentes encontrar algo positivo en su pérdida (lecciones morales,estrechar lazos afectivos familiares, etc.)
* No le sugieras que debería estar agradecido/a por su …
* No hagas ningún comentario que pueda sugerir que la pérdida ha sido fallo suyo (haysuficientes sentimientos de duda y culpa sin que nadie más le ayude).

Extraído del texto: “Atención Integral al Desarrollo de la Persona” Fundación Sokari, España (2001). www.sokari.com
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