Eca 1 Economia NCM



SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN
Institución:
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL
Plantel:
C.E.T.I.S 104
Profesor(es):
LIC. NORMA CALPA MENDEZ
Asignatura:
ECONOMIA

Semestre:
6 To.

Componente:
BASICO

Periodo de aplicación:
MARZO/MAYO
Fecha: FEBRERO/JULIO2015







Duración en horas:
25



INTENCIONES FORMATIVAS
Propósitos formativos de la asignatura

Que el estudiante analice los conceptos básicos de la economía, su importancia y sus dimensiones macroeconómicas y microeconómicas, el origen y el carácter multidisciplinario de la materia, los problemas que estudia, su naturaleza de ciencia social y las principales teorías en que se sustenta através de la lectura, la comprensión de los contenidos y la realización de ejercicios para interpretar la continua evolución del pensamiento económico a la par del desarrollo social.
Propósito de la estrategia didáctica

Que las y los alumnos comprendan las causas y los obstáculos que enfrentan los diferentes sistemas económicos, a través del reconocimiento del lugar como integrante del sistema asícomo las funciones de la banca como promotora del desarrollo, y las diferencias del crecimiento de las diferentes estructuras sociales para desarrollar saberes contextuales de la economía nacional.

Tema integrador:

INDICE DE DESEMPLEO
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
Ciencia Tecnología Sociedad y valores, Estadística.


Asignaturas, módulos y/o submóduloscon los que se relaciona:
L.E.O y E, C.T.S y V, Temas de Filosofía, Temas de Ciencias Sociales; Introducción al Derecho, Temas de Administración

Conceptos fundamentales:
Desarrollo económico
Conceptos subsidiarios primer nivel:
Conceptos subsidiarios segundo nivel:
Desarrollo económico, modos de producción, factores de producción.
Banca de desarrollo, infraestructura para el desarrolloContenidos fácticos:
Al finalizar el alumno será capaz de aplicar la función de los diferentes elementos que integran al desarrollo económico de un país, para determinar el desarrollo y subdesarrollo de los mismos.
Contenidos procedimentales
Comprender, analizar, organizar, comparar, deducir, concluir, proponer y utilizar en la vida cotidiana los mecanismos de operación de la economía.

Contenidosactitudinales

Respeto, responsabilidad, tolerancia.
Destrezas del Siglo XXI
Comprender las interrelaciones entre sistemas, practicar un razonamiento atinado y asertivo, demostrar originalidad e inventiva en sus trabajos.
Competencias genéricas y atributos

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos devista de manera crítica y reflexiva.
* Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
* Estructura ideas de forma clara, coherente y sintética.
APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
* Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción deconocimiento.
* Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
* Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
* Asume una actitud constructivista, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuentadentro de los distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares básicas

CIENCIAS SOCIALES
4. Relaciona las condiciones sociales, culturales, económicas y políticas que dan Identidad a su comunidad con los entornos locales, regionales, nacionales e internacionales.
9. Discute la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento....