Econometria

Relexiones sobre la investigación
El objetivo de las ponencias es dar una visión general sobre la investigación en la UMNG y como se está generando conocimiento en nuestra Alma Mater, y como se pueda identificar para qué es la investigación en nuestro entorno académico y como es necesario tener a mano alguna información de utilidad. Las ponencias están especialmente centradas en lainvestigación de la parte de las ciencias económicas (UMNG) y en la investigación como tal. Además como se puede generar conocimiento en las universidades y como es necesaria la investigación para lograr avances tecnológicos como científicos en nuestro entorno.
En primer lugar veamos qué es la investigación. El primer ponente lo define como la realización de actividades intelectuales y experimentales demodo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. El explicaba que la investigación viene ya desde la antigua roma en la cual surgía un frase de Sócrates que dice: “solo sé que nada se “y como nuestro conocimiento es muy limitado.
El objeto de la investigación es explorar la práctica educativa tal y como ocurre en los escenarios naturales de aulas y lasuniversidades; se trata de una situación problemática o, en todo caso, susceptible de ser mejorada. Eliot (1978) indica que se investigan acciones y situaciones en las que están implicados los docentes, situaciones que para ellos son problemáticas, que pueden ser modificadas y que, por lo tanto, admiten una respuesta práctica. No se trata de problemas teóricos, ni de cuestiones que sean deinterés exclusivo para los académicos o expertos; puede haber coincidencia, pero es imprescindible que el objeto de la exploración sea un problema vivido como tal por los profesores. (Suarez, 2002)
El conferencista partía de la educación desde dos posturas:
Educare: ¿Quién nos dirige y conque criterios?
Educere: ¿Cómo se decide?
Se explica que la educación es dirigir al educando y crear en elautonomía como lo decía (Piaget).El objetivo del estudio de las ciencias sociales se llega a través de un proceso ordenado , sistemático y crítico en el cual se toma una metodología y posturas éticas y política, en lo cual se debe ser lo más objetivo posible. Frecuentemente, a quienes investigan en ciencias sociales surge la pregunta por la metodología de investigación y el proceso que sigue lainvestigación científica para llegar a la generación de un nuevo conocimiento científico. El punto de partida para responder a la inquietud que da inicio a la reflexión es un acuerdo general sobre los conceptos involucrados en la actividad producto de la ciencia y la tecnología. La investigación y el desarrollo comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar elvolumen de conocimiento, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, así como el uso de esos conocimientos para crear nuevas aplicaciones.(Abello,2009)

Una de las ponencias que más nos llamó la atención fue la de algunos aspectos institucionales de la enseñanza de economía en Colombia. En el cual el objetivo era estudiar los orígenes de la educación de la economía y orígenes de laformación de los economistas. Se dice que los orígenes de las facultades de ciencias económicas están ligadas a las facultades de derecho y hasta el año de 1969 con la ley 41 se formaliza la profesión del economista. En la investigación se encuentra un evidente crecimiento en los programas de economía entre los años de 2001-2006, sin embrago se encontró que después del 2006 se empieza a ver quelos estudiantes de economía de primer semestre tubo un decrecimiento, porque el surgimiento de nuevas disciplinas con relación a las ciencias económicas como como la ciencias políticas y las relaciones internacionales. Como conclusión se puede ver que el número de estudiantes de economía ha decrecido en el tiempo.

Con recopilación de información de 60 universidades con registro calificado...