Economia

MODELO DE DESARROLLO HUMANO
Economía de la Educación

CURSO ACADÉMICO: 2011-2012
PROFESORA:
GRUPO:

ÍNDICE
1. Introducción.
2. Conceptualización histórica.
3. El modelo de desarrollo humano.
4. Concepto de Desarrollo Humano.
5. Índice de Desarrollo Humano.
i. IDH ajustadopor la desigualdad.
ii. Índice de desigualdad de género.
iii. Índice de pobreza Multidimensional.
6. Educación y Desarrollo Humano
iv. Aprendizaje y desarrollo humano.
v. Sociedad, educación y desarrollo humano.
vi. Educación integral y desarrollo humano en la universidad de hoy.
7. Conclusiones
8. Bibliografía y webgrafía.INTRODUCCIÓN
El Desarrollo Humano se refiere a un enfoque que se centra más en las personas que en el crecimiento económico. Enfatiza el desarrollo del potencial humano, a través de estrategias que permiten a las personas y comunidades realizar sus visiones de desarrollo, superar las condiciones de su marginación, e integrarse plenamente en sus respectivassociedades. Desarrollado por pensadores tales como Amartya Sen, el concepto fue ampliamente aceptado por instituciones de desarrollo líderes, notablemente por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) que produce el Informe sobre Desarrollo Humano. En el contexto específico de la globalización, el enfoque de desarrollo humano enfatiza la ejecución de estrategias que reduzcan lasvulnerabilidades y permitan a las comunidades aprovechar las ventajas de los nuevos desarrollos que se dan en la tecnología, la economía y la política. Es reconocido crecientemente que el desarrollo humano no puede darse solamente a través del desarrollo de las capacidades humanas individuales, sino que requiere cambios substantivos en el contexto social en el cual se da el desarrollo. Por ello haynecesidad de considerar el desarrollo humano mano a mano con el desarrollo social.
En el trabajo que se presenta a continuación nos centraremos en el desarrollo humano desde un ámbito de la economía de la educación. Lo que pretendemos es iniciar nuestro conocimiento en este tema, y conocer las relaciones que se dan entre desarrollo humano y economía. Así como entender de que forma afecta esto anuestro sistema educativo.

CONCEPTUALIZACIÓN HISTÓRICA.

El concepto de desarrollo humano tiene sus orígenes en el pensamiento clásico y, en particular, en las ideas de Aristóteles.
El concepto de desarrollo humano se ha convertido en un concepto paralelo a la noción de desarrollo económico aunque el primero es más amplio, además de considerar aspectos relativos a la economía y los ingresos,integra aspectos como la calidad de vida, bienestar individual y social y felicidad inspirado en los artículos nº 22 y siguientes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948.
Somos conscientes de los cambios que rodean al ser humano, y no sólo en el terreno tecnológico, el cual es visible su constante modernización, sino al propio desarrollo individual, en las preocupacionesantropológicas que cada vez tienen un impacto social mucho mayor universalmente.
Por esta razón veremos cómo el desarrollo humano ha empezado viviendo en una esfera alejada de los aspectos individuales y personales, plenamente economicista. Pero con el paso del tiempo e imperando otro tipo de aspectos y situaciones se ha ido acercando a campos más relevantes para la vida social, tal como cultura, porejemplo, la cual también recorrió un gran camino para poder situarse dentro de este contínuum.
La formulación de este enfoque surge a principio de los años 90, debido a procesos de crítica hacia la economía del desarrollo dominante. Es por esto que se abrió un interrogante en el que, como se venía promulgando desde los años 70 con diversos frentes manifestados de la situación (OIT, el Banco...