Educacion

Universidad de Los Andes
Facultad de Educación
Pasantía III
2012

Trabajo de Investigación:
Bases Neurobiológicas

Profesora:
Luz María Correa
Alumnas:
Sofía Caulier
Valentina Rodriguez
Bernardita Zunza
Fecha:
29 de Marzo de 2012

1. ¿Que son los períodos críticos?
El período crítico, es cuando los genes ponen en marcha una activa eliminación sináptica en regionescerebrales específicas. Esta eliminación es debida al poco uso de esta zona, y es por esto que el cerebro lo elimina (o lo poda) para no gastar más energía en ella.
Los primeros años de vida son cruciales para el cerebro, tanto para la estimulación en todas estas zonas, como para el crecimiento de éste. Si no existe esta estimulación rica en contenido y en afectividad, puede ocurrir la poda neuronal.La primera poda neuronal es alrededor de los 3 años de edad. Es por esto que las experiencias negativas o ambientes privados tanto emocionales como culturales, pueden dejar un daño irreparable en el niño en cuanto a aprendizaje.

2. ¿Que implican para el educador en sala y en su actividad?

El período crítico es un tema que durante la educación inicial las Educadoras deben tener muy encuenta, ya que depende de ellas que el niño adquiera todos los conocimientos necesarios y desarrolle las conexiones neuronales a partir de experiencias ricas en aprendizaje.
Toda actividad realizada por las Educadora debe tener un fin educativo, en donde el niño pueda desarrollar su cerebro. Debe ser estimulante, ya que son los primeros años de vida en los cuales todo lo que se realice puede influirtanto positiva como negativamente al niño. También, en esta etapa debemos aprovechar el tiempo que tenemos y la plasticidad cerebral del niño, ya que es ahí donde se sientan las bases de su desarrollo.
Estas actividades deben ser de su interesantes y entretenidas para los niños, pero por sobre todo acorde a su edad, ya que no podemos exigirle más allá de sus capacidades y debemos basarnos en suindividualidad.

3. ¿Que son los periodos sensibles o ventanas de oportunidades?

Los períodos críticos o ventanas de oportunidades son los tiempos o momentos del desarrollo en los que el niño es particularmente receptivo a determinados tipos de experiencia. Nosotros como seres humanos estamos dotados de una gran cantidad de neuronas y de la capacidad para establecer conexiones entre ellasen un determinado tiempo. Sin embargo, el cerebro también puede ser modificado por nuevas experiencias, pero una vez que pasa ese período la capacidad de aprender va disminuyendo y el mecanismo de las conexiones neuronales se hace más lento.
Todas aquellas conexiones que no fueron reforzadas por estas nuevas experiencias son desechadas por parte del cerebro. Esto es lo que conocemos como “PodaNeuronal”.
Por otra parte, si los estímulos apropiados no llegan durante el período de las ventanas de oportunidades, muchos de los aprendizajes no alcanzarán a producirse nunca. Por lo que debemos aprovechar todos los momentos que se nos presenten para darles la mayor cantidad de aprendizajes a los niños.

4. ¿Que implica para el educador en sala y en su actividad?

Toda Educadora debetener presente los periodos sensibles y las ventanas de oportunidades que se presentan en el desarrollo del niño. Cada vez que sea posible debemos desarrollar más el cerebro del niño e incorporar nuevos conocimientos en su desarrollo cognitivo.
También debemos preocuparnos de que los aprendizajes que les ofrecemos a los niños sean estimulantes y buenos para ellos, para que les sirvan en el futuro ypuedan ampliar sus conocimientos.

5. ¿Que implica en concreto en cuanto a lenguaje?

Dentro del desarrollo del niño existen períodos, los cuales como educadoras debemos conocerlos, pues nos ayudan a planificar las actividades que le permitan al niño aprender lo que requiere, como lo es la estimulación del lenguaje. Un ejemplo claro de esto es la plasticidad cerebral de los niños en la...