ECONOMIA

FINALIDAD DE LA ASIGNATURA

El presente programa ha sido elaborado teniendo presente que el CBC constituye el punto de partida de la carrera universitaria y que la materia economía es común a un amplio conjunto de carreras distintas de la de economista profesional. Por lo mismo, se entiende que una materia de economía debería tener un carácter introductorio que siente bases firmes para loscursos posteriores –cuando los hubiere- y que despierte el interés del alumno en una temática indispensable para su formación como ciudadano conciente.
El programa desarrolla la historia del pensamiento económico para identificar el surgimiento y evolución de las categorías propias de la ciencia económica y su aplicación al análisis de los fenómenos de nuestra época.
En coincidencia con losobjetivos expuestos en la Resolución 3594/88, que estableció los contenidos mínimos de la materia, los contenidos se desenvuelven apoyándose en la mayor medida posible en la consideración de la realidad económica de nuestro país, que hoy, como siempre, solamente puede ser entendida en su contexto internacional. Asimismo, se hace hincapié en la comprensión conceptual de los puntos incluidos, más que a suforma de medición.
Un aspecto al que se presta particular atención tanto en el trabajo en el aula como en las tareas complementarias y en los métodos de evaluación es al desarrollo de las capacidades de los alumnos para la comprensión de textos y la exposición escrita de sus conclusiones.

OBJETIVOS GENERALES
De la finalidad expresada en el título anterior se se desprenden tres objetivosgenerales:
• La consideración de la economía como ciencia, instrumento para el análisis de la organización social contemporánea de producción de mercancías.
• Desenvolvimiento de las categorías propias para comprender la estructura de la economía sobre la cual reposa la sociedad contemporánea.
• Apreciación sucinta de las grandes ideas que orientan el llamado pensamiento económico contemporáneo.OBJETIVOS ESPECIFICOS
Como resultado del curso se espera:
1. Que los estudiantes se capaciten para entender la información económica de uso corriente en publicaciones generales dirigidas a un público culto no especializado;
2. Que los estudiantes adquieran un método para analizar las temáticas económicas de manera sistémica:
• Identificando los efectos de las diversas medidas de políticaeconómica, sus costos y beneficios para las diversas clases sociales.
• Identificando las tendencias internacionales a las que responden los fenómenos que se observan en nuestro país.

MODALIDAD DEL TRABAJO EN EL AULA
La asignatura tiene un eje conceptual central, que conduce el desarrollo del curso desde la primera hasta la última clase: entender las leyes básicas que explican el funcionamiento dela sociedad capitalista. Rechaza la idea de que la economía es una ciencia vinculada a la escasez, optimizando la utilización de recursos escasos susceptibles de fines alternativos. Por el contrario, la cátedra adopta el punto de vista de que la economía es una ciencia histórica y social, que explica las relaciones que entablan los hombres en el proceso de la producción, y que son éstas las quepermiten entender que el problema de la sociedad contemporánea no es la escasez, sino el carácter social de la abundancia, el hecho de que los productos del trabajo humano son mercancías, portadoras de valor, a las que solamente se accede a través del mercado. En última instancia se pretende explicar la miseria en medio de la abundancia y el mecanismo productor de desocupación propio del sistemacapitalista.

Como organizadores previos generales de la actividad se utilizan el programa de la materia y un artículo de Mario Bunge, titulado “Abajo los exámenes”, que se incluye en el primer módulo de la bibliografía titulado “La economía como ciencia”.
Por medio del programa, se presenta a los alumnos los objetivos generales, como un mapa del camino a recorrer en común. De esta manera, a...