economia

FICHA TÉCNICA DEL WAIS III.

CARACTERÍSTICAS
Autor: David. Weschler.
Wechsler (12 de enero, de 1896 - 2 de mayo, de 1981) nació en una familia en Lespezi, Rumania, y emigró con sus padres a los Estados Unidos cuando era niño. Estudió en el City College of New York y en la Columbia University, donde adquirió su grado de maestro en 1917 y su doctorado en 1925 bajo la dirección deRobert S. Woodworth.

Durante la Primera Guerra mundial trabajó con el ejército de los Estados Unidos para desarrollar TEST que sirvieran para examinar a los nuevos reclutas mientras él estudiaba bajo la tutela de Charles Spearman y Karl Pearson.
Después de cortos periodos en diferentes ubicaciones (incluyendo cinco años en la práctica privada), Wechsler se convirtió en el psicólogoen jefe del Bellevue Psychiatric Hospital en 1932, donde permaneció hasta 1967.

Murió en1981, cuando sus TEST PSICOLOGICOS ya eran altamente respetados.

Evaluación: inteligencia global y aspectos cualitativos
Publicación: 1997
Edad: 16 a 89 años.
Escalas anteriores: Escalas de Weschler en 1939
• Wais- 1955
• WAIS –R – 1981
• WAIS III 1997Niños: WISC 1949
• WISC-R 1974 5 a 15 año
• WISC III 1991
• WIPPSI 1967 4 a 7 años
• WIPPSI R 1989

Aplicación: Individual.
Tiempo de administración: Una hora y media aprox. Sin límite. Administrar en una sola sesión, si el administrado se encuentra cansado se hace una pausa o se lo cita dentro de la mismasemana.

Dividida en dos partes:

Verbal Ejecución
2.Vocabulario 1.Completamiento de figura
4. Analogías 3.Dígitos Símbolos Codificación
6. Aritmética 5. Diseño con cubos
8. Dígitos 7. Razonamiento con matrices
9. Información 10. Ordenamiento de láminas
11. Comprensión 12. Búsqueda de símbolos
13. Ordenamiento de Números- letras 14. Rompecabezas



Permiten obtener 3 CIVerbal CIV Ejecución o performance: CIE Global, total
o general
vocabulario completamiento de figuras 11 subtest.
analogías dígitos-símbolos, codificación
aritmética diseño con cubos
dígitos razonamiento con matrices
información ordenamiento de láminas
comprensión verbal



Esto permite poder administrarlo a personas con trastornos motrices o
del lenguaje,tomándoles solo una parte de la prueba.







4 CI índices

ICV
Índice de compresión verbal IOP
Índice de organización perceptual IMO
Índice de memoria operativa IVP
Índice de velocidad de procesamiento

vocabulario completamiento de figuras aritmética dígitos-símbolos
analogías diseño con cubos dígitos búsqueda de símbolos
información razonamiento con matrices ordenamiento denúmeros y letras

Son 14 subtest que se alteran entre ejecución y verbales
3 suplementarios que se administran si alguno no pudo administrarse o se encontró muy deteriorado.
• Ordenamiento de Números- letras
• Búsqueda de símbolos
• Rompecabezas
Consigna: Hay una consigna general y una específica para cada subtest,
Administración: En el protocolo esta indicado en que ítem secomienza según la edad y también figuran los tiempos de administración e interrupción y las puntuaciones que corresponden.






Descripción de los subtest

Subtest (1) COMPLETAMIENTO DE FIGURAS
Clasificación Ejecución
Evalúa Concentración visual. Habilidades básicas de percepción. Determinar la habilidad para diferenciar detalles esenciales. Diagnosticar deficientes mentales delesionados cerebrales por la incapacidad de responder más en poco tiempo
Material Cuaderno de estímulos (25 ítems)
Descripción Conjunto de láminas de color de objetos y escenarios comunes. A cada uno le falta una parte que el examinado debe identificar
Puntuaciones altas Buena percepción y concentración, atención a los detalles, habilidad para establecer una serie de aprendizajes rápidamente...