Ecuencia Didáctica: Lectura Y Escritura En El Contexto Literario “Los Animales De La Selva”.

Desarrollo del Lenguaje Oral:
“La Lectura”
Espacio: Alfabetización
Carrera:PEI
Año: Tercero
Comisión: 2
Realizado por alumnas de PEI, Mendoza








Índice
Pág.

Introducción ................................................. 1
Objetivos....................................................... 2
El Desarrollo del Lenguaje Oral. La Lectura...3
¿Por qué alfabetizar enNivel Inicial?....... 3
Construcción del Lenguaje Escrito ................. 4
La Comprensión del lenguaje escrito .............. 5
Contexto ......................................................... 6
Para tener en cuenta ....................................... 7
Lectura con imagen ........................................ 7
Acciones emergentes de lectura ...................... 8
Fases delproceso de lectura ........................... 8
Lectura de escrituras del medio ...................... 8
Fase alfabetica ................................................ 9
¿Qué nos dicen los padres? ........................... 10
¿Y qué opinan los docentes? ......................... 10













“El lenguaje es una conducta comunicativa, una característica específica humanaque representa importantes funciones a nivel cognitivo, social y de comunicación permitiendo al hombre hacer explícitas las intenciones, estabilizarlas, convertirlas en regulaciones muy complejas de acción humana, accediendo a un plano positivo de autorregulación cognitiva y comportamental al que no es posible llegar sin el”. Poyuelo M.













Introducción
Retomando ladefinición del lenguaje destacamos lo importante que es el lenguaje como herramienta para la vida en sociedad, competencia indispensable para desarrollarla en nuestros alumnos del Nivel Inicial. Por ello realizamos una consistente investigación al respecto, basándonos principalmente en el desarrollo de la lectoescritura en los niños y su relación con el rol docente.
Nuestro objetivo es que sirva de basepara realizar diversas actividades que generen aprendizajes significativos en las aulas, como así también comprender y respetar las diferencias lingüísticas con las que accederán los pequeños a la sala. Para ello guiar y generar un ambiente rico de experiencias principalmente en aquellos alumnos de clase social baja que tal vez jamás estuvieron en contacto con un libro fuera del ámbito escolar.Sabemos que existen diferencias de clases y que es muy importante el estímulo del ambiente en el desarrollo de la competencia comunicativa. Con este trabajo intentamos acortar esta brecha y proveer información sobre la realización de diferentes actividades educativas, además de concientizar a docentes y futuros docentes sobre su rol principal e imprescindible de andamiaje en el desarrollo deestas actividades.






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Objetivos:
Ampliar nuestros conocimientos sobre la alfabetización en el Nivel Inicial y su importancia.
Conocer el proceso de adquisición de la lectura y sus diferentes etapas.
Conocer distintos tipos de actividades para realizar en un futuro con los niños, logrando que a través de ellas accedan a su desarrollo potencial.

Actividadesrealizadas:
Búsqueda de información en bibliotecas y en internet.
Lectura del material proporcionado por la profesora Viviana Balacco.
Encuestas a padres de niños pequeños.
Observación de clases.









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El Desarrollo del Lenguaje Oral: La Lectura

¿Por qué alfabetizar en el Nivel Inicial?

Hoy en día las perspectivas con las que se analiza al niño han cambiado y conello la mirada hacia el Nivel Inicial, es por ello que aquel sitio al cual antes no se le prestaba tanta atención es hoy considerado un ambiente fundamental de enseñanza- aprendizaje, comprendiendo la educación de los niños desde los 45 días hasta los 6 años.
En el Nivel Inicial, debemos crear un ambiente alfabetizador que permita al niño convertirse en un ser social, antónomo y criterioso....