ed temprana

Actividades

Trabajo: Periodos sensitivos y aprendizajes óptimos

1. Dibujar una línea del tiempo (puedes usar herramientas online –TimeRime, Preceden, etc.- o emplear una plantilla de Excel)en la que señales todos los aprendizajes óptimos que aparecen en el artículo propuesto en el apartado «Periodos sensitivos» del tema 1:

0 año
Desarrollo cognitivo: Conocer el mundo en su primeraño
Estimulación auditiva del bebé
Estimular el lenguaje
Aprendiendo a caminar
Estimulación visual: Un mundo por los ojos
Estimulación sensorial: El mundo por los sentidos
1 año
Desarrollar lasociabilidad (0ptima de 1-3 años)
Desarrollar la lógica a través de los sentidos
2 año
Todos a jugar (Optimo de 2-5 años)
Actividades musicales estimulantes
Hemisferio derecho: visión analógicaMovimientos y ejercicio físico
3 año
Una memoria prodigiosa
El ajedrez, un juego deporte
4 año
Juegos de reglas (Optima de 4-6 años
Juegos de coordinación en grupo
Estimulación de la vista: Unmundo de colores
6 a 8 años
Expresión corporal: gestos y pantomimas
Pensamiento creativo
Descubrimiento de las ciencias
Comprensión del lenguaje
Orientación espacial:
Las mil posibilidades dellenguaje
Expresión corporal: gestos y pantomimas

2. De entre los aprendizajes óptimos que pueden darse en el período de los 3 a los 6 años, elige cinco de ellos y propón una actividad para cadauno. Dichas actividades tendrán como objetivo estimular la adquisición de los aprendizajes óptimos en el centro educativo. Así mismo, en cada actividad habrás de decir qué competencias básicasestablecidas en el currículum se adquieren al realizarlas.

Movimientos y ejercicio físico
En un espacio amplio nos ponemos todos en círculo y uno en el centro, imitaremos los movimientos que este hace:mover los brazos en círculos, saltar en el mismo sitio, levantar una pierna, luego la otra, flexionar las piernas, ponerse de rodillas…
Las competencias serán: Autonomía e iniciativa personal,...