Edgard Willems
Páginas: 2 (360 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
EDGARD WILLEMS (1890 -1978)
Edgard Willems fue un Filósofo y Psicopedagogo musical que nació en Bélgica. Pero su labor pedagógica y musical la desarrollo en Suiza. Su aportación se cifra en eldesarrollo de las bases psicopedagógicas de la educación musical. Realizó investigaciones y experiencias en el terreno de la sensorialidad auditiva infantil y en las relaciones música-psiquismo humano.Pero fue durante la Guerra Mundial de 1914-1918 cuando Edgard Willems, con tan solo 25 años de edad empezó a realizar la visión y concepción que inspirarían su vida de investigador, de pedagogo y deiniciador, en una obra y una actividad profundamente humana, adaptadas en particular a la época que vivimos.
Edgar Willems pone una premisa muy clara e importante: “Para que la educación musicalpueda ser eficaz es necesario centra su aprendizaje en los elementos fundamentales de la Música (sonido, ritmo, melodía, armonía, etc.) y los considera en función de la naturaleza del ser humano.
Aligual que Dalcroze y Kodaly, cree que todas las personas, independientemente de la edad y aptitudes iniciales, pueden (y deberían) adquirir una formación musical. Su metodología, que propone vivir lamúsica (receptiva y activa) de forma natural, se apoya en el principio de que la educación musical tiene unas bases racionales que responden al desarrollo psicológico de la persona. De esta manera(mediante el estudio de la realidad sonora de todas las épocas y culturas) se propone participar en el desarrollo armónico de las facultades de todos ser humano: vida fisiológica y afectiva, vida mentale intuitiva.
Edgard Willems apunta que para empezar a trabajar todos estos aspectos hay que tener en cuenta que el niño viene ya dotado de facultades musicales innatas, como pueden ser la escaladiatónica, el ritmo (ritmo biológico) o la escala mayor. Pese a todo esto, al niño hay que enseñarle los nombres de las notas y la lectura de estas.
La concepción “Willesiana” no parte de la...
Edgard Willems fue un Filósofo y Psicopedagogo musical que nació en Bélgica. Pero su labor pedagógica y musical la desarrollo en Suiza. Su aportación se cifra en eldesarrollo de las bases psicopedagógicas de la educación musical. Realizó investigaciones y experiencias en el terreno de la sensorialidad auditiva infantil y en las relaciones música-psiquismo humano.Pero fue durante la Guerra Mundial de 1914-1918 cuando Edgard Willems, con tan solo 25 años de edad empezó a realizar la visión y concepción que inspirarían su vida de investigador, de pedagogo y deiniciador, en una obra y una actividad profundamente humana, adaptadas en particular a la época que vivimos.
Edgar Willems pone una premisa muy clara e importante: “Para que la educación musicalpueda ser eficaz es necesario centra su aprendizaje en los elementos fundamentales de la Música (sonido, ritmo, melodía, armonía, etc.) y los considera en función de la naturaleza del ser humano.
Aligual que Dalcroze y Kodaly, cree que todas las personas, independientemente de la edad y aptitudes iniciales, pueden (y deberían) adquirir una formación musical. Su metodología, que propone vivir lamúsica (receptiva y activa) de forma natural, se apoya en el principio de que la educación musical tiene unas bases racionales que responden al desarrollo psicológico de la persona. De esta manera(mediante el estudio de la realidad sonora de todas las épocas y culturas) se propone participar en el desarrollo armónico de las facultades de todos ser humano: vida fisiológica y afectiva, vida mentale intuitiva.
Edgard Willems apunta que para empezar a trabajar todos estos aspectos hay que tener en cuenta que el niño viene ya dotado de facultades musicales innatas, como pueden ser la escaladiatónica, el ritmo (ritmo biológico) o la escala mayor. Pese a todo esto, al niño hay que enseñarle los nombres de las notas y la lectura de estas.
La concepción “Willesiana” no parte de la...
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