Edip

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EDIP
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ESTRATEGIA DIDACTICA INTERACTIVA PENTAL – EDIP-
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Acción didáctica para las clases de ecología del profesor Alfonso Bárcenas Morales. ecobarmo@yahoo.com
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UNIVERSIDAD DE LA SALLE.DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS. FACULTAD DE INGENIERIA
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JULIO DE 2012
El EDIP es la estrategia didáctica creada para las clases de ecología, mediante la cual se busca desarrollar las Competencias integrales en relación con el Perfil Profesional del ingeniero lasallista. Como rasgo fundamental presente el que todo el grupo, alrededor del profesor, tratacada uno de los temas considerados núcleo fundamental de la materia y todos los estudiantes pasan durante el semestre por una dinámica distinta en pequeños grupos donde todos han de estar en condiciones de responder por la misión encargada. Los aspectos básicos son los siguientes:

NATURALEZA DE CADA UNA DELAS CINCO TEMÁTICAS

1. EL ECOSISTEMA DESDE EL PUNTO DE VISTA ENERGÉTICO.
Conceptoenergético. Flujo y relación con los asentamientos humanos.
2. EL ECOSISTEMA DESDE EL PUNTO DE VISTA CÍCLICO.
Ciclos de la tierra y de la materia que interviene en l vida. Impacto de la actividad humana en los ciclos.
3. EL ECOSISTEMA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DEMOS.
Características, dinámica y factores de desarrollo de las poblaciones. Biocenosis. Poblaciones humanas. Impactode los asentamientos humanos.
4. EL ECOSISTEMA DESDE EL PUNTO DE VISTA INTEGRAL.
Formación, estructura, función y equilibrio. Relaciones: biosfera noosfera.
5. El DESARROLLO SOSTENIBLE SUSTENTABLE FRENTE AL DEEMPEÑO DE LAS INGENIERIAS

ROLES ROTATIVOS DE CADA UNA DELAS CINCO COMISIONES DE APOYO PERSONAL

A.- Expositores.
B.- Protocolarios.
C.- Recolectores informáticos.
D.-Relacionistas de aspecto profesional.
E.- Relacionistas de aspecto social.

En cada temática los roles de los pequeños grupos (comisiones de apoyo personal) se rotaran.

DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS

Para el desarrollo de cada temática se cuenta con dos semanas.
Primera semana: en la primera clase se iniciara la exposición temática. En la segunda clase rendirán informes las comisiones deaspectos profesional y social.
Segunda semana: en la primera clase se terminará la exposición y los informes de las comisiones de aspectos profesional y social. En la segunda clase se terminará algún aspecto faltante, se realizara una plenaria.

EVALUACIONES

Serán tanto formativas como sumativas y estas últimas sedaran con base a cinco.
Las evaluaciones de las temáticas se realizaran en laclase siguiente a la que se termino dicha temática. Mediante la modalidad de quiz escrito.
La evaluación de las actividades de las comisiones se hará grupal y personalmente dentro del desarrollo de ellas. Teniendo en cuenta el material que se haya elaborado como apoyo.

TAREAS CADA UNA DELAS CINCO COMISIONES

A.- EXPOSITORES. Presentaran la temática correspondiente al grupo, con ayuda demedios audiovisuales, teniendo el cuidado de tener listo un plan B y un plan C en caso de que alguno falle. Tengan en cuenta que el grupo que conforma la comisión es de apoyo todos han de estar capacitados para responder por la misión del grupo. Si solo está presente una sola persona del grupo ella expone y los demás se quedan sin la calificación. Tener en cuenta que el profesor pueda disponerdel material de la exposición (con el tiempo suficiente) para hacerle (en la clase anterior) los respectivos comentarios.
B.- PROTOCOLARIOS. Informaran al grupo de su trabajo. Tener en cuenta que el grupo que conforma la comisión es de apoyo, todos han de estar capacitados para responder por la misión. Llevaran los resúmenes de los trabajos presentados por las otras comisiones en forma...