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Proyecto de Integración Comuna San Antonio

INFORME PSICOPEDAGÓGICO.

I.- Identificación
Nombre : Patricio Javier Hernández Muñoz
Fecha Nacimiento : 19 de octubre del 2006
Edad Cronológica : 7 años 2 Meses
Curso/Nivel : 1º año básico.
Colegio : Eduardo Fernández de Asturias
Fecha Evaluación : Octubre del 2013
Repitencias : No
Evaluador :Marisol Palma Pérez

Motivo de consulta: Dificultades en el aprendizaje.
Posible ingreso a Proyecto de Integración Comunal.

Pruebas aplicadas: Batería Psicopedagógica EVALUA-1.

II.- Antecedentes Anamnésicos
De acuerdo a los datos proporcionados por la madre de Patricio es posible señalar que (Margarita Núñez) es posible Señalar que bárbarapertenece a una familia Extensa en donde vive con su Madre, sus abuelos y tíos Embarazo fue a través de parto normal en donde no se presentaron dificultades en el periodo de nacimiento, el niño peso aproximadamente 3 kilos 650 gramos y su tala fue de 52 centímetros.
Vive con ambos padres y tres hermanos. La hermana mayor, de 11 años, es hija sólo por parte de madre. Sus dos hermanospequeños evidencian problemas de Lenguaje.
Presenta Enuresis Nocturna y está en vías de controlar esfínter.
Se le diagnostica Hiperactividad y además recibe Tratamiento Neurológico.

III.- Antecedentes Escolares
Víctor hace su ingreso al sistema escolar a la edad de 3 años a Escuela de Lenguaje Santísima Trinidad y permanece allí por un período de 3 años. En dicho establecimiento es diagnosticadocon Tel Mixto.
Actualmente cursa el 1º año básico en la Escuela Vicente Huidobro en la cual desde un principio presenta dificultades tanto conductuales como de aprendizaje, observándose muy descendido en el área de Lecto-Escritura y cálculo. La madre destaca que se distrae con facilidad y no es capaz de retener información por períodos de tiempos prolongados. Asiste con agrado y de formaregular a la escuela.

IV.- Procesos Afectivo-Sociales
En aspectos de la personalidad, la madre se refiere que el menor no presenta problemas conductuales, describiéndolo como un niño alegre, juguetón, risueño, pero en ocasiones callado.

V.- Procesos Cognitivos

En pruebas que miden Funciones Superiores se consideraran los siguientes resultados según el evalúa:1ª VALORACIÓN NORMATIVA DE LA INFORMACIÓN (CUANTITATIVA)

Niveles:
-Nivel Alto: 80-99
-Nivel Medio- Alto 60-79
-Nivel Medio 40-59
-Nivel Medio-Bajo 20-39
-Nivel Bajo 0-19
Pruebas
Puntuación Directa
Puntuación Centil
Nivel
MEMORIA-ATENCIÓN
7
1
Nivel Bajo
RAZONAMIENTO



Series
8
15
Nivel Bajo
Clasificaciones
4
15
Nivel Bajo
Organ. Perceptiva
23
5
Nivel Bajo
ADAPTACIÓN



Motivación-Actitud
35
40
Nivel Medio
Autocontrol
15
5
Nivel Bajo
Colaboración
30
99
Nivel Alto
Autoestima
18
5
Nivel Bajo
LECTURA



Comprensión
9
1
NivelBajo
Velocidad



Exactitud
34
1
Nivel Bajo
ESCRITURA



Ortografía Fonética
11
1
Nivel Bajo
Ortografía Visual
7
3
Nivel Bajo
Expresión Escritura
5
5
Nivel Bajo
APREN. MATEMATICOS



Cálculo y Numeración
16
1
Nivel Bajo
Resolución de Problemas





1.- Capacidades Cognitivas
Clasificación: Logramedianamente establecer relaciones significativas entre estímulos visuales, no identifica categorías de objetos teniendo en cuenta sus atributos y se le dificulta seguir instrucciones ejemplo: de mayor a menor, del más grande al más chico, del más gordo al más flaco, por colores, por formas, etc.
Series: En éste Ítem sólo logra relacionar, los elementos, por altura y peso, pero en relación a...