Eduacaciòn

Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a)::

Contesta las siguientes preguntas:

1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo.

Completa el cuadro con la información solicitada.

|Sistema de memoria |Descripción|Ejemplo educativo |
|Memoria sensorial |Sistema sensorial que mantiene la |Cuando el alumno escucha de su profesor la|
| |información que ingresa a los receptores |definición de un concepto. |
| |por un periodobreve se registra y hace | |
| |posible la atención selectiva | |
| |de la información para incorporarla | |
| |intencionalmente ala memoria a | |
| |corto plazo y desechar la irrelevante | |
|Memoria a corto plazo |Tiene una duración limitada de |La lectura de un tema ya abordado, con la |
| |procesamiento,|finalidad de no perder la información |
| |entre 15 y 30 segundos, la capacidad de |adquirida. |
| |almacenaje es limitada, la | |
| |forma de ingreso de lainformación es de | |
| |fonética y articulada y es | |
| |posible la pérdida de información por | |
| |falta de repaso odesplazamiento | |
| |por nueva información. | |
| |Además, es una memoria de trabajo en la | |
| |que se dan los procesamientosconscientes | |
| |de la ejecución, | |
| |interactuando con la memoria sensorial y | |
| |la memoria a largo| |
| |plazo: la información saliente de la | |
| |memoria sensorial pasa a la memoria | |
| |a corto plazo para codificarse ||
| |semánticamente para hacer posible | |
| |la recuperación posterior por la memoria a| |
| |largo plazo |...