Educ.Salud
Páginas: 28 (6854 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del P.P. Para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Aula Móvil Puerto Ordaz
Ciudad Guayana, Estado Bolívar
Integrantes: * |
Profesor(a):
Puerto Ordaz, 31 Marzo de 2012
INDICE:
Introducción…………………………………………………………………........................3
Educación para la salud – Estilos deVida…………………………………………………..4
Influencia de los Estilos de vida en el estado de la salud……………………………………5
Continúo Salud Enfermedad………………………………………………………………..............6
Significados de Salud, Afección y Enfermedad…………………………………………….7
Conceptos Básicos: Salud óptima y Holismo……………………………………………….8
Necesidades Básicas del Humano - Conservación del Equilibrio.………………………...10
Equilibrio Ambiental - Equilibrio Psicosocial……………………………………………..11
Etapas delContinuo Salud-Enfermedad…………………………………………………...12
Aplicación en la Educación para la Salud………………………………………………….13
Atención Primaria – Atención Hospitalaria………………………………………………..14
Enseñanza – Características de la Enseñanza – Aprendizaje…………….………………...15
Características del Aprendizaje – Tipos de Aprendizajes………………………………….16
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje……………………………………………………….18
Factores queCondicionan el Aprendizaje…………………………………………………19
Pasos en el Proceso de Aprender…………………………………………………………..20
La Andragogía……………………………………………………………………………...21
Elementos Fundamentales de la Andragogía - Principios del Aprendizaje en el Adulto….22
Características del Alumno Adulto………………………………………………………...24
Conclusión………………………………………………………………………………….25
Bibliografía………………………………………………………………………………...26INTRODUCCION:
La concepción del trabajo de Educación para la Salud se fundamenta con la conceptualización de unas series de términos relacionados con el área de la promoción con el fin de tener un conocimiento holístico de los diferentes aspectos desde el punto de vista médico, entre los cuales podemos mencionar los siguientes: Estilos de vida y su influencia en la salud, continuosalud-enfermedad, sus etapas y la aplicación en la educación para la salud.
También se hace referencia de los conceptos de enseñanza, aprendizaje, características y tipos, la aplicación del proceso de enseñanza-aprendizaje, los factores que condicionan el mismo y los pasos necesarios para un aprendizaje efectivo. Igualmente hablamos de la Andragogía, los elementos fundamentales los principios delaprendizaje en el adulto y las características del alumno adulto.
En el análisis de los contenidos se mucho énfasis en la importancia de cada uno de ellos y la implicación en el aprendizaje de los profesionales de la enfermería y en consecuencia en la salud del colectivo. Es por ello que consideramos la Educación para la Salud (EPS) como un principios educativos con el propósito de mejorar lascondiciones de salud de la comunidad en general, promoviendo cambios de conductas tomando en cuenta las características de la población
EDUCACION PARA LA SALUD:
La Organización Mundial de la Salud define la Educación para la Salud como “el proceso educativo dirigido a dotar a las personas y a la comunidad de la capacidad de aumentar su control sobre los factores que tienen influencia sobre susalud”. Se busca que las personas sepan, pero también que quieran y que puedan comportarse de forma saludable, mediante el desarrollo de todas sus capacidades y a través de la reflexión, la creatividad, la motivación, el espíritu crítico, la autoestima y la autonomía. En educación para la salud, como en cualquier tema de educación en valores, juega un papel fundamental la familia. Muchos de los hábitos ycostumbres que se adquieren de la familia acompañan a las personas a lo largo de toda la vida. Para ello, los padres y las madres deben tener en cuenta la necesidad de inculcar en sus hijos e hijas los valores necesarios para que desarrollen estilos de vida saludables y autonomía personal.
ESTILOS DE VIDA
Estilo de vida, forma de vida o modo de vida son...
Ministerio del P.P. Para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Aula Móvil Puerto Ordaz
Ciudad Guayana, Estado Bolívar
Integrantes: * |
Profesor(a):
Puerto Ordaz, 31 Marzo de 2012
INDICE:
Introducción…………………………………………………………………........................3
Educación para la salud – Estilos deVida…………………………………………………..4
Influencia de los Estilos de vida en el estado de la salud……………………………………5
Continúo Salud Enfermedad………………………………………………………………..............6
Significados de Salud, Afección y Enfermedad…………………………………………….7
Conceptos Básicos: Salud óptima y Holismo……………………………………………….8
Necesidades Básicas del Humano - Conservación del Equilibrio.………………………...10
Equilibrio Ambiental - Equilibrio Psicosocial……………………………………………..11
Etapas delContinuo Salud-Enfermedad…………………………………………………...12
Aplicación en la Educación para la Salud………………………………………………….13
Atención Primaria – Atención Hospitalaria………………………………………………..14
Enseñanza – Características de la Enseñanza – Aprendizaje…………….………………...15
Características del Aprendizaje – Tipos de Aprendizajes………………………………….16
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje……………………………………………………….18
Factores queCondicionan el Aprendizaje…………………………………………………19
Pasos en el Proceso de Aprender…………………………………………………………..20
La Andragogía……………………………………………………………………………...21
Elementos Fundamentales de la Andragogía - Principios del Aprendizaje en el Adulto….22
Características del Alumno Adulto………………………………………………………...24
Conclusión………………………………………………………………………………….25
Bibliografía………………………………………………………………………………...26INTRODUCCION:
La concepción del trabajo de Educación para la Salud se fundamenta con la conceptualización de unas series de términos relacionados con el área de la promoción con el fin de tener un conocimiento holístico de los diferentes aspectos desde el punto de vista médico, entre los cuales podemos mencionar los siguientes: Estilos de vida y su influencia en la salud, continuosalud-enfermedad, sus etapas y la aplicación en la educación para la salud.
También se hace referencia de los conceptos de enseñanza, aprendizaje, características y tipos, la aplicación del proceso de enseñanza-aprendizaje, los factores que condicionan el mismo y los pasos necesarios para un aprendizaje efectivo. Igualmente hablamos de la Andragogía, los elementos fundamentales los principios delaprendizaje en el adulto y las características del alumno adulto.
En el análisis de los contenidos se mucho énfasis en la importancia de cada uno de ellos y la implicación en el aprendizaje de los profesionales de la enfermería y en consecuencia en la salud del colectivo. Es por ello que consideramos la Educación para la Salud (EPS) como un principios educativos con el propósito de mejorar lascondiciones de salud de la comunidad en general, promoviendo cambios de conductas tomando en cuenta las características de la población
EDUCACION PARA LA SALUD:
La Organización Mundial de la Salud define la Educación para la Salud como “el proceso educativo dirigido a dotar a las personas y a la comunidad de la capacidad de aumentar su control sobre los factores que tienen influencia sobre susalud”. Se busca que las personas sepan, pero también que quieran y que puedan comportarse de forma saludable, mediante el desarrollo de todas sus capacidades y a través de la reflexión, la creatividad, la motivación, el espíritu crítico, la autoestima y la autonomía. En educación para la salud, como en cualquier tema de educación en valores, juega un papel fundamental la familia. Muchos de los hábitos ycostumbres que se adquieren de la familia acompañan a las personas a lo largo de toda la vida. Para ello, los padres y las madres deben tener en cuenta la necesidad de inculcar en sus hijos e hijas los valores necesarios para que desarrollen estilos de vida saludables y autonomía personal.
ESTILOS DE VIDA
Estilo de vida, forma de vida o modo de vida son...
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