Educación ambiental en la escuela para el desarrollo sostenible.

Autor: Emilio pablo Guevara Rodríguez
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Título: EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.

Title: ENVIRONMENTAL EDUCATION IN SCHOOLS FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT


- Resumen (en ambos idiomas


RESUMEN
Desde su surgimiento, el hombre, disfrutó de las riquezas de la naturaleza pero, en suinteracción, no las afectaba en un grado considerable. En las etapas posteriores del desarrollo de la sociedad humana fue creciendo su capacidad de modificar el medio ambiente y consecuentemente, se presentó la necesidad de salvaguardar la naturaleza de los efectos nocivos de esta actividad.
El presente trabajo trata sobre la Educación Ambiental a partir de los contenidos de las Ciencias Naturales en laEscuela Cubana. En ella se realiza un análisis de la evolución de la educación ambiental en la educación secundaria Básica cubana y se procede al estudio crítico de la misma desde las perspectivas teóricas, metodológicas y prácticas. Se valoran, además, las potencialidades que ofrecen las Ciencias Naturales para el desarrollo de la educación ambiental en la Escuela Cubana y su implicación enel desarrollo sostenible.


ABSTRACT
Since its inception, the man, enjoyed the riches of nature but in their interaction, not affected to a considerable degree. In later stages of development of human society has grown its capacity to modify the environment and consequently, the need arose to preserve the nature of the harmful effects of this activity.
This investigation is about theEnvironmental Education using the contents of Natural Sciences, in the Cuban educational system. It is an analysis of the evolution of environmental education in secondary education in Cuba and critical study of it from the theoretical perspectives, methodological and practical. We estimated also the potential offered by the Natural Sciences for the development of environmental education in the Cubaneducational system and their involvement in sustainable development.










INTRODUCCION
En el mundo de hoy los problemas del medio ambiente, quizás constituyan la mayor preocupación que vive la humanidad. La relación sociedad - naturaleza, es cada día mas insostenible, las diferencias entre los países del norte y el sur se hacen más evidentes. La divergencia entre los países endesarrollo y las economías emergentes soportando el peso del cambio climático y exigiendo a los ricos asumir el papel que le corresponde y los países desarrollados protegiéndose, primando el egoísmo, optando por hacer poco al no estar dispuestos a limitar las condiciones de gastos y consumismo en que viven sus sociedades. Este fue el espíritu que se observó en la reciente cumbre de Copenhague.
Ennuestro trabajo se fundamenta, diseña y valida un sistema de actividades que favorecen la educación ambiental en la escuela para el desarrollo sostenible. A partir del diagnóstico de la situación existente con respecto al tratamiento de la educación ambiental en la Escuela Cubana, se proponen las actividades que favorecen la educación ambiental en los estudiantes, teniendo en cuenta lo quecorresponde al estudiante desde su puesto y que el mismo puede realizar sin que para ello tenga que implicar otros factores.
El estado cubano a través del sistema nacional de educación, de los medios de difusión masiva, del ministerio de ciencia, tecnología y medio ambiente, los organismos centrales del estado, ministerios, organismos de la administración pública y demás instituciones, propicia, laformación de ciudadanos capaces de desempeñar un importante papel a favor del planeta y de su medio ambiente siendo protagonistas en la interacción con el mismo en aras de buscar el necesario equilibrio con la naturaleza y así garantizar la vida futura de todos los organismos del planeta en armónica interacción con el medio ambiente.
La educación en general y la escuela en particular,...