educación comunitaria

VINCULOS COMUNITARIOS
Y RECONSTRUCCION SOCIAL
ALFONSO TORRES CARRILLO1
RESUMEN
El presente artículo quiere mostrar como, dentro de los desarrollos, límites y
consecuencias de la modernidad capitalista mundializada, han venido cobrando fuerza
relaciones, modos de existencia y sentidos de pertenencia que podríamos considerar
comunitarios; así mismo destacar la emergencia de discursos y proyectosintencionales
que reivindican y generan valores, vínculos de solidaridad, sentidos de pertenencia y
visiones de futuro de carácter comunitario. Es decir, busca reivindicar la “comunidad”
como una categoría analítica y propositiva capaz de describir, comprender y encauzar
estos lazos sociales, esquemas de vida, referentes de identidad y alternativas sociales.
SUMMARY
This article shows how within thedevelopments, limits and consequences of modern
capitalism, relationships, ways of life and senses of belonging that colud be considered as
comunal have become strong. It also shows the appearance of communal speeches and
intentional projects that promote values, bonds of solidarity, senses of belonging and
visions of the future. In other words, it attempts to describe “community” as ananalytical
category to describe, understand, and channel social bonds, ways of life, identity
frameworks and social alternatives.
Descriptores
Comunidad – Psicología Social – Sociología
Key words
Community – Social Psychology - Sociology
Presentación
La reciente reapertura de la Maestría en Educación, en particular de la Línea de
investigación en Educación Comunitaria, me convocó a retomar una discusióniniciada una
década atrás acerca de los alcances y limitaciones del concepto de lo comunitario. Este, al
igual que el de comunidad es reivindicado tanto por quienes se identifican con visiones de
futuro alternativas al orden social, pero también por quienes lo defienden, llegándose al
caso en que el actual gobierno colombiano reivindica un “Estado comunitario”.
El presente artículo, pretendeargumentar la vigencia de lo comunitario como concepto
que permite describir, analizar y encausar ciertas relaciones y dinámicas sociales
contemporáneas. En un contexto de fragmentación de la vida social, livianización de las
relaciones personales, individualización y homogeneización cultural, aparece como
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Profesor Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional.

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legítimorestablecer el vínculo social y reivindicar lo colectivo y valores como la solidaridad
y la responsabilidad social.
La comunidad: de imagen a concepto
Nos encontramos en un periodo de crisis y agotamiento de las seguridades que en otros
tiempos nos sirvieron para interpretar e intervenir la vida social. Teorías, métodos de
investigación, políticas sociales y culturales no logran dar cuenta niencausar eficazmente
procesos y realidades que otrora eran pensados o conducidos fácilmente. La crisis de las
ciencias sociales y el desmonte del Estado de Bienestar, junto a los vertiginosos cambios
asociados a la globalización y la expansión mundial del capitalismo, así como el descrédito
de las utopías que buscaron superarlo, han puesto en sospecha las certidumbres que
predominaron durantedécadas.
La efervescente complejidad de lo social siempre desborda los ordenamientos que los
Estados y las ciencias sociales han creado para explicarlo y controlarlo. Por ello es
necesario reconsiderar críticamente categorías que, pese a seguir siendo utilizadas y
haberse incorporado al lenguaje común, se han venido erosionando, perdiendo o
redefiniendo su capacidad analítica y propositiva. Es el caso delos conceptos de
comunidad y de lo comunitario.
Las referencias a la “comunidad” y a lo comunitario son comunes en los discursos de
políticos, planificadores, activistas sociales y educadores; expresiones como “comunidad
universitaria”, “comunidad escolar”, “comunidades científicas” y “comunidad mundial” dejan
ver la laxitud con que se le usa; más que un concepto, “comunidad” se ha convertido en...