educación en colombia
Páginas: 3 (515 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2013
Universidad pedagógica nacional
La Educación en Tecnología
Alexandra Sierra vs Guía 30
Michelle Rodas Torres
2011101057
Diseño Tecnológico 1
Bogotá D.C 8de febrero de 2013
El modelo educativo que ha adoptado Colombia sugiere varios cambios socioculturales, que incluyen la enseñanza de las ciencias desde un enfoque intercultural para eldesarrollo de esta.
La tecnología como ciencia ha existido siempre como una solución a problemas mediante el diseño para la creación de artefactos u objetos materiales que faciliten el modo de vivir delser humano, planteando estas como necesidades humanas. Según La Guía 30 del Ministerio de Educación “La tecnología es un conjunto de conocimientos, que han hecho posible la transformación de lanaturaleza por el hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por generaciones presentes y futuras… la tecnología como producción humana, relacionada con los saberes implicadosen el diseño de artefactos, sistemas, procesos y ambientes en el contexto de la sociedad” (MEN, 1996).
Ahora bien, de acuerdo a esta definición la tecnología solo podría incorporarse como producciónhumana, pero Según Alexandra sierra en su documento “qué sentido tiene la educación en tecnología en Colombia” (enero 2013) dice: “analizando esta definición de tecnología en el texto es muy claroque el concepto es muy vago porque estaba delimitado” “no se sabe que es tecnología en el Ministerio de Educación”.
La tecnología como área de conocimiento no puede estar delimitada a ser comprendidadesde un solo punto de vista como se muestra en el documento del MEN donde el planteamiento es la estructura de tablas como material para realizar un plan de estudios e instaurar un prototipo omodelo sujeto a la definición de tecnología.
Cabe destacar el mejoramiento que ha tenido el Ministerio de Educación con respecto al desarrollo de las TIC y su implementación en los diferentes planes...
La Educación en Tecnología
Alexandra Sierra vs Guía 30
Michelle Rodas Torres
2011101057
Diseño Tecnológico 1
Bogotá D.C 8de febrero de 2013
El modelo educativo que ha adoptado Colombia sugiere varios cambios socioculturales, que incluyen la enseñanza de las ciencias desde un enfoque intercultural para eldesarrollo de esta.
La tecnología como ciencia ha existido siempre como una solución a problemas mediante el diseño para la creación de artefactos u objetos materiales que faciliten el modo de vivir delser humano, planteando estas como necesidades humanas. Según La Guía 30 del Ministerio de Educación “La tecnología es un conjunto de conocimientos, que han hecho posible la transformación de lanaturaleza por el hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por generaciones presentes y futuras… la tecnología como producción humana, relacionada con los saberes implicadosen el diseño de artefactos, sistemas, procesos y ambientes en el contexto de la sociedad” (MEN, 1996).
Ahora bien, de acuerdo a esta definición la tecnología solo podría incorporarse como producciónhumana, pero Según Alexandra sierra en su documento “qué sentido tiene la educación en tecnología en Colombia” (enero 2013) dice: “analizando esta definición de tecnología en el texto es muy claroque el concepto es muy vago porque estaba delimitado” “no se sabe que es tecnología en el Ministerio de Educación”.
La tecnología como área de conocimiento no puede estar delimitada a ser comprendidadesde un solo punto de vista como se muestra en el documento del MEN donde el planteamiento es la estructura de tablas como material para realizar un plan de estudios e instaurar un prototipo omodelo sujeto a la definición de tecnología.
Cabe destacar el mejoramiento que ha tenido el Ministerio de Educación con respecto al desarrollo de las TIC y su implementación en los diferentes planes...
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