Educación En Finlandia

Por qué los finlandeses educan
mejor
Los datos que arrojan los estudios comparativos internacionales en torno a la
educación (PISA, Eurydice) colocan a los alumnos finlandeses entre los más
preparados del mundo.
Si imaginamos un país donde los niños empiezan la escuela un año más tarde
que en España, tienen cerca de un 23% menos de horas de clase, y los
profesores se concentran en educar yenseñar a sus alumnos más que
prepararlos para rendir en los exámenes, tenderemos a pensar que estos niños
obtendrían peores resultados que los españoles en un examen internacional.
¿Por qué entonces Finlandia es el país que lidera las evaluaciones educativas
internacionales?

Las estadísticas

En el informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los
Alumnos), en el que participan 275.000estudiantes de 15 años de 41 países,
los estudiantes finlandeses ocuparon en sus dos ediciones, 2000 y 2003, el
primer puesto en habilidad lectora, comprensión de la escritura y cultura
matemática y se colocaron entre los cuatro primeros en otras materias. ¿Qué
tiene Finlandia que no tengan los demás países? Según los datos de
EUROSTAT (Oficina de Estadística de la Unión Europea) es cierto que elgasto
público en educación en relación con el PIB es más alto en Finlandia (6,51%)
que la media europea (5,21%), pero Dinamarca (8,28%) y Suecia (7,47%) lo
superan y no obtienen los mismos resultados. Por otra parte, el gasto por
alumno en este mismo nivel está muy por debajo de algunos países como
Luxemburgo, Estados Unidos o Italia que ocupan los últimos puestos en PISA.
Por lo tanto la claveno es una cuestión únicamente monetaria.
El mismo informe PISA proporciona algunas pistas sobre las razones de estos
resultados en algunas de sus conclusiones más importantes: los países que
cuentan con mayor grado de autonomía en sus centros y gran equidad entre
sus colegios son los que obtienen mejores resultados, y Finlandia se sitúa en
los primeros puestos respecto a estas dos variables.

Aúnasí, esta no es la única explicación. La hipótesis central a la que apuntan
los especialistas en materia educativa para explicar el excelente rendimiento de
los alumnos finlandeses es el alto grado formación del profesorado de
educación primaria y secundaria, pero sin olvidar que los sistemas educativos
son el resultado de la suma de tres factores que se interrelacionan: el familiar,
elsociocultural y el escolar. En el caso finlandés estos factores se coordinan y
potencian unos a otros dando lugar a los notorios resultados académicos de
sus estudiantes.

El factor familiar, sociocultural y escolar

Finlandia es un país pequeño, con una sociedad democrática que destaca por
sus altos índices de igualdad social y equidad, en parte gracias a las fuertes
prestaciones económicas y las ayudasoficiales para las familias que ofrece el
Estado finlandés. Si tenemos en cuenta que en las dos evaluaciones de PISA
el factor más determinante de los resultados de los alumnos, que correlaciona
en mayor medida en el rendimiento en todos los países, es el nivel
socioeconómico y cultural de las familias, tenemos una de las claves del éxito
de los alumnos finlandeses. En este país nórdico, no sólola variación de
puntuación en PISA según el estatus socioeconómico es mínima, sino que
incluso los que obtienen peores resultados por esta variable se sitúan por
encima de la media.
Por otra parte, el entorno de aprendizaje proporcionado por los hogares en
Finlandia es el mejor punto de partida para la preparación de los alumnos. Un
dato significativo es que el 55% de las familias finlandesas seconsideran los
primeros responsables de la educación de sus hijos (en España un 15%), esto
es porque participan activamente en ella gracias a las medidas de conciliación
laboral y familiar que existen en este país. Este dato, apoyado por el alto nivel
de formación de los adultos (34% de la población de 25-64 años tiene estudios
superiores), genera el entorno familiar más propicio para que los...