Educación Especial

Páginas: 3 (558 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2012
Estimados(as) Directores(as) Comunales de Educación :
                                                                                         Junto con saludarles ,informo y adjunto procedimientopara la excepcionalidad.
1.- Como Uds. ya saben el plazo para postular a Programas de Integración Escolar, finalizó el día 30 de abril de 2012. 
2.- Una vez concluidos los plazos de la postulaciónPIE 2012, y con objeto de resolver aspectos extraordinarios y excepcionales, del proceso para quienes no hayan podido efectuar la postulación vía plataforma, se comunica que existe un  proceso depostulación, para abordar las siguientes situaciones:
2.1   Casos en que se exceda la cantidad máxima de 2 estudiantes con Necesidades Educativas especiales de carácter permanente por curso, que  no sonsordos. (Artículo 94 DS N° 170/2009):
-Criterios para autorizar más de 2  estudiantes que presenten NEE permanente asociadas a una discapacidad, en un PIE: 
a)     No hay otro establecimientoeducacional que cuente con PIE en la comuna.
b)     El estudiante repitió curso.
c)     La familia no puede llevar al estudiante a un establecimiento distinto, por problemas de traslado.
d)     Elestablecimiento educacional imparte Educación Media TP y varios estudiantes con NEEP han optado por una de las especialidades.
e)     Establecimiento Rural posee cursos combinados.
-Para asegurarel progreso, participación y futuro egreso de estos estudiantes, se debe resguardar que cada autorización de aumento de cupo implique que el establecimiento cuenta con los profesionales de apoyo que la normativaestablece y que los alumnos (as) hayan sido diagnosticados por los especialistas correspondientes Art. 16 D S N°170/2009.
2.2   Casos de estudiantes que presentan diagnóstico de rendimientointelectual en rango limítrofe,  cuyo establecimiento esté en situación de aislamiento, y que acredite que no ha podido acceder a un médico especialista por dicha situación (el Sostenedor deberá realizar...
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