Educación Especial

DISCAPACIDAD INTELECTUAL
< Motricidad gruesa:
✓ Saltar a través de aros, dar vueltas alrededor del mismo
✓ Realice ejercicios de gateo: hacia atrás y hacia delante
✓Realizar caminatas siguiendo órdenes: paso ligero, con pasos largos, lentamente
✓ Siga patrones en el piso con marcadores de pasos: izquierda( rojo) derecha (azul)
✓Practicar bailes de folklore

< Equilibrio estático y dinámico:
✓ Andar de puntillas, pararse sobre un solo pie, utilizar discos rítmicos y enseñar a la alumna
a moverse enfunción del ritmo de la música. Apoyarla llevando el ritmo de la música
golpeando con un lápiz o con los dedos.
✓ Practicar el equilibrio con globos, caminar y mantener elequilibrio de los globos sobre las
palmas de las manos, practicar la caminata sobre una barra de equilibrio.


✓ Caminar sobre una pista preparada con obstáculos queimpliquen movimientos corporales
variados, así como el control del movimiento del cuerpo en el espacio.
✓ Poner música y dar la indicación que al parar permanecerá quieta.< Motricidad fina:
✓ Jugar: tiro al blanco con pelotas de goma o tirar objetos dentro de un cesto
✓ Colocar objetos diversos dentro de un costal y pedir que la alumnalas toque y discrimine
sin ver de qué figura se trate.
✓ Enhebrar hilo en agujas de canevá y ensartar en espacios dibujados siguiendo secuencias
regulares.
✓ Ensartecuentas, botones, macarrones, etc.
✓ Levante objetos del piso: papelitos, confeti, semillas con pinzas para ropa.

< Para alentar las habilidades perceptivo-motrices:
✓Preparar series de dibujos similares e idénticos para que la alumna señale las diferencias y
las describa. Hacer láminas de formas geométricas básicas para emparejarlas.