Educación Especial
Páginas: 10 (2351 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
ACUERDO N°
Tegucigalpa, M.C.D., 27 de agosto de 2010
El Secretario de Estado en el Despacho de Educación, Abogado JOSE ALEJANDRO VENTURA SORIANO, hondureño, mayor de edad, casado, con Tarjeta de Identidad No.1409-1958-00024, con domicilio en la ciudad de Tegucigalpa, Municipio del Distrito Central, actuando en mi condición de Secretario de Estado en el Despacho de Educación, nombradomediante Acuerdo Presidencial No.29-2010 de fechas 27 de Enero del 2010, en ejercicio de mis atribuciones legales determino “las responsabilidades y orientaciones para realizar las adecuaciones curriculares para la educación de la población con discapacidad, necesidades educativas especiales y con talentos excepcionales en el marco de la Política de Atención a la Diversidad”.
CONSIDERANDO QUE:1. La Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtiem 1990) respaldada por la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño establece que, la niñez, juventud y personas adultas, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje, una educación que comprenda:aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a Ser. Una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y a desarrollar la personalidad de los estudiantes para que mejore su vida y transforme la sociedad.
2. La educación es el elemento clave del desarrollo sostenible y de la paz y estabilidad de cada país y entre las naciones.
3. LaDeclaración de Salamanca (1994) reafirma el compromiso de la Educación para Todos reconociendo la necesidad y la urgencia de impartir enseñanza a la niñez, juventud y personas adultas con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación. Para lograrlo, los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentescaracterísticas y necesidades educativas especiales.
4. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) en su artículo 24 reconoce el Derecho de las personas con discapacidad a la educación sin discriminación, sobre la base de igualdad de oportunidades, requiriendo de los Estados Partes, un sistema de educación inclusiva a lo largo de la vida con miras a desarrollarplenamente el potencial humano, el sentido de la dignidad y la autoestima para reforzar los derechos humanos, las libertades fundamentales y la diversidad humana.
5. La Constitución de la República en su Artículo 60, establece que todas las personas tienen los mismos derechos sin discriminación alguna, por razones de raza, sexo, color, religión, posición social o cualquier otra condición.6. Es obligación del Estado garantizar que las personas con discapacidad alcancen su máximo desarrollo y su plena participación social, así como en los ejercicios de los derechos y deberes consagrados en el ordenamiento jurídico.
7. La Ley de Equidad y Desarrollo Integral de las Personas con Discapacidad, Decreto 160-2005, en sus artículos 17 hasta el 25 establece que el Estado garantizael acceso a la educación en todos sus niveles para las personas con discapacidad, asignando responsabilidad en su cumplimiento a los entes rectores de la educación, contando para ello con los servicios de apoyos necesarios para una educación de calidad.
8. Para el cumplimiento de la Política de Atención a la Diversidad, el Estado debe asegurar la asignación de los recursos financieros,estableciendo alianzas estratégicas con instituciones y organismos nacionales e internacionales.
9. Es responsabilidad del Estado a través de la Secretaría de Educación establecer la Normativa de Adecuaciones Curriculares tomando como punto de referencia el Currículo Nacional Básico (CNB) en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
POR TANTO
En aplicación de la...
Tegucigalpa, M.C.D., 27 de agosto de 2010
El Secretario de Estado en el Despacho de Educación, Abogado JOSE ALEJANDRO VENTURA SORIANO, hondureño, mayor de edad, casado, con Tarjeta de Identidad No.1409-1958-00024, con domicilio en la ciudad de Tegucigalpa, Municipio del Distrito Central, actuando en mi condición de Secretario de Estado en el Despacho de Educación, nombradomediante Acuerdo Presidencial No.29-2010 de fechas 27 de Enero del 2010, en ejercicio de mis atribuciones legales determino “las responsabilidades y orientaciones para realizar las adecuaciones curriculares para la educación de la población con discapacidad, necesidades educativas especiales y con talentos excepcionales en el marco de la Política de Atención a la Diversidad”.
CONSIDERANDO QUE:1. La Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtiem 1990) respaldada por la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño establece que, la niñez, juventud y personas adultas, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje, una educación que comprenda:aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a Ser. Una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y a desarrollar la personalidad de los estudiantes para que mejore su vida y transforme la sociedad.
2. La educación es el elemento clave del desarrollo sostenible y de la paz y estabilidad de cada país y entre las naciones.
3. LaDeclaración de Salamanca (1994) reafirma el compromiso de la Educación para Todos reconociendo la necesidad y la urgencia de impartir enseñanza a la niñez, juventud y personas adultas con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación. Para lograrlo, los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentescaracterísticas y necesidades educativas especiales.
4. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) en su artículo 24 reconoce el Derecho de las personas con discapacidad a la educación sin discriminación, sobre la base de igualdad de oportunidades, requiriendo de los Estados Partes, un sistema de educación inclusiva a lo largo de la vida con miras a desarrollarplenamente el potencial humano, el sentido de la dignidad y la autoestima para reforzar los derechos humanos, las libertades fundamentales y la diversidad humana.
5. La Constitución de la República en su Artículo 60, establece que todas las personas tienen los mismos derechos sin discriminación alguna, por razones de raza, sexo, color, religión, posición social o cualquier otra condición.6. Es obligación del Estado garantizar que las personas con discapacidad alcancen su máximo desarrollo y su plena participación social, así como en los ejercicios de los derechos y deberes consagrados en el ordenamiento jurídico.
7. La Ley de Equidad y Desarrollo Integral de las Personas con Discapacidad, Decreto 160-2005, en sus artículos 17 hasta el 25 establece que el Estado garantizael acceso a la educación en todos sus niveles para las personas con discapacidad, asignando responsabilidad en su cumplimiento a los entes rectores de la educación, contando para ello con los servicios de apoyos necesarios para una educación de calidad.
8. Para el cumplimiento de la Política de Atención a la Diversidad, el Estado debe asegurar la asignación de los recursos financieros,estableciendo alianzas estratégicas con instituciones y organismos nacionales e internacionales.
9. Es responsabilidad del Estado a través de la Secretaría de Educación establecer la Normativa de Adecuaciones Curriculares tomando como punto de referencia el Currículo Nacional Básico (CNB) en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
POR TANTO
En aplicación de la...
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