educación Física

LA PRÁCTICA DOCENTE.
INTRODUCCIÓN
La formación de docentes es un proceso complejo en el cual no solo intervienen factores de índole conceptual, sino que también se busca preparar a los futurosmaestro para enfrentarse y resolver problemas que diariamente se presentan al momento de estar inmersos en la práctica educativa.
Si bien es importante que los docentes cuenten con competenciascognitivas, también se necesita que respondan a las exigencias de los nuevos contenidos curriculares, y que se apropien de métodos y técnicas que puedan subsanar las necesidades educativas de los alumnosatendiendo la diversidad de estilos de aprendizaje.
Sin embargo las experiencias que se van viviendo a lo largo de la práctica docente poco a poco dotan al maestro de competencias, habilidades ydestrezas que le ayudan a mejorar su desempeño dentro del aula. De la misma manera dentro de esta práctica docente también influyen aspectos personales del maestro, como su trayectoria académica, suvisión sobre la educación, sus experiencias anteriores etc.

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DESARROLLO
“El maestro actual enfrenta un reto: EDUCAR PARA LA VIDA (Navia, 2006).”Son palabras que nos exponen unarealidad. Las jornadas de práctica que llevamos a cabo los estudiantes normalistas nos permiten adquirir experiencias, que una vez analizadas nos dotan de conocimientos que no pueden ser transmitidos ennuestra escuela formadora. Durante el transcurso de este semestre, se llevó a cabo nuestra primera visita a un jardín de niños, en los cuales no actuaríamos solo como observadoras, sino como maestras.Antes de entrar de lleno a la práctica educativa, fuimos mandadas con anticipación a visitar estos jardines con la finalidad de observar y analizar el comportamiento de la escuela como institucióneducativa, el contexto en el que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje , el comportamiento de los niños y las características de los grupos. En mi caso, mi grupo está formado por 23...