Educación Física

ESCUELA NORMAL
“JUAN DE DIOS RODRÍGUEZ HEREDIA”
CLAVE: C.T. 31DNP0006O

GUÍA DE OBSERVACIÓN

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE lll

ESCUELA PRIMARIA: “JACINTO UC DE LOS SANTOS”,
CLAVE: C.T. 31DPR0423G, YAXCHÉ, VALLADOLID, YUCATÁN.

DOCENTE EN FORMACIÓN:
BR. OMAR EDUARDO HERRERA MENDOZA

TITULAR DE LA ASIGNATURA:
MTRA. YARA IVONE VILLANUEVA AZCORRA

PROPÓSITOS
Esta jornada deobservación y ayudantía tiene como fin que los estudiantes observen, registren y comprendan las características, organización, funcionamiento, actores y recursos que existen en un grupo multigrado; que tengan un acercamiento con los alumnos, las familias y la comunidad para que identifiquen las formas de socialización de los niños en el contexto sociocultural que les permitan establecer la relacióneducativa en el aula.
También es importante que en esta observación se conozcan las características del grupo multigrado con el que se trabajará, la metodología del maestro, la diversidad que manifiestan los alumnos en el aula, las formas de organización del grupo y la relación con el contexto sociocultural y lingüístico.
Lograr identificar las competencias didácticas para atender gruposmultigrado y los aspectos a considerar en la organización del proceso didáctico como son: el currículo básico, el contexto sociocultural y lingüístico, las necesidades básicas de los alumnos.
El trabajo docente en las condiciones del aula multigrado implica atender simultáneamente a niños y niñas de diversos grados, lo cual representa tanto ventajas como dificultades en los procesos de enseñanza,por esta razón los estudiantes considerarán la forma en que el maestro de grupo multigrado aborda los contenidos de educación primaria, el tiempo que dedica a ellos, la forma en que organiza el trabajo: con actividades simultáneas para todos los grados, con actividades específicas para cada grado, por asignatura o de manera global.
Nosotros como alumnos normalistas debemos estar al tanto de losretos y problemas que enfrentan los maestros al trabajar con el grupo y reflexionen sobre posibles alternativas para superarlos.
También es muy trascendental que analicemos las características de la dinámica del aula, especialmente la relación que se establece entre maestros y alumnos, y de éstos entre sí, durante las actividades de enseñanza y aprendizaje y al mismo tiempo identifiquemos algunoselementos para la organización del trabajo en el aula. La convivencia en un mismo salón de alumnos de diferentes edades, intereses y posibilidades ofrece un potencial para estimular el trabajo colaborativo y la ayuda mutua entre los niños que favorece el aprendizaje compartido.
No hay que pasar por alto que hay que aprovechar los recursos disponibles y realizar actividades didácticas para quepodamos obtener buenos resultados en el rendimiento escolar de los alumnos y sobre todo no perder el interés de ellos. El maestro debe de tener la capacidad de atender de manera diferenciada a los alumnos y promover en ellos el compromiso individual para realizar actividades colectivas dentro del aula.
Para obtener los datos antes mencionados, se elaboró esta guía de observación con el fin deorganizar el trabajo a realizar. En la guía se encuentran los elementos más importantes que los alumnos tendrán que obtener para tomarlos en cuenta durante la planeación y realización de jornada de práctica futura.
Sin duda alguna los conocimientos que se obtengan serán de mucha utilidad, pues a través de ellas podremos elegir las estrategias de enseñanza más adecuada para los niños, tomando en cuentasu contexto, sus necesidades, intereses y sus rasgos socioculturales.

I.- ASPECTOS A OBSERVAR EN LA ASIGNATURA DE PRÁCTICA DOCENTE
LA COMUNIDAD
1. Nombre.
2. Fiesta tradicional.
3. Datos históricos.
4. Instituciones y servicios con los que cuenta.
5. Número de habitantes.
6. Lengua de uso frecuente.
7. Religión y creencias.
8. Características físicas.
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