EDUCACIÓN FISICA

EDUCACION FISICA
1. INTRODUCCION
EL área de educación física, recreación y deporte se está transformando de acuerdo con las exigencias que la sociedad hace a la educación, las orientaciones de la ley 115 y sus normas reglamentarias.
Este plan de área es resultado de una reflexión participativa y critica, y tiene como propósito servir de orientación y apoyo para el desarrollo curriculardentro de los proyectos educativos de la educación.
La finalidad de este plan se centra en el desarrollo humano y social de un proyecto educativo que privilegia a dignidad, la calidad de vida, el desarrollo de vida, el desarrollo de la cultura y el conocimiento, la capacidad de acción y la participación democrática.
2. JUSTIFICACION
La sociedad actual es consciente de la necesidad de incorporar ala cultura y a la educación básica aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que relacionados con el cuerpo y su actividad motriz, contribuyen a un desarrollo personal y a una mejor calidad de vida, por otra parte existe una demanda social de educación en el cuidado y la salud y mejorar la imagen corporal, la forma física y utilización de ocio mediante actividades recreativas y deportivas.El área de educación física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades, hacia el conocimiento de la conducta motriz, como organización significante del comportamiento humano. Implica por consiguiente mejorar las posibilidades de acción de los alumnos por propiciar la reflexión, finalidad, sentido, y efectos de la acción misma.
La comprensión de la conducta motriz no puedeaislarse de la comprensión del propio cuerpo como elemento presente en la experiencia de las personas e integrado a la vivencia personal.
Así mismo la educación a través del cuerpo o del mutuo no puede reducirse a los efectos perceptivos o motores sino que implica además aspectos comunicativos, electivos y cognoscitivos.
En el currículo de la educación las funciones del movimiento son variadasdestacamos:
Función de conocimiento. En la medida en que el movimiento es uno de los instrumentos cognoscitivos fundamentales, tanto como para conocerse a sí mismo como para explorar y estructurar el entorno. Por medio de la organización de sus percepciones sensomotrices el alumno toma conciencia de su cuerpo y del mundo que lo rodea.
Función anatómico funcional. Mejorar e incrementar su capacidadmotriz en diferentes situaciones y para distintos fines y actividades.
Función comunicativa y de relación. En tanto que la persona, utiliza su cuerpo y movimiento corporal para relacionarse con otras personas no solo en el deporte sino en general en toda clase de actividades físicas.
Función estética y expresiva. A través de manifestaciones artística que se basan en la expresión corporal entoda clase de actividades físicas.
Función estética expresiva. A trabes de manifestaciones artísticas que se basan en la expresión corporal y mutuo.
Función catártica y hedonística. En la medida que la persona atreves del ejercicio se liberan tenciones, restablecen su equilibrio psíquico, realiza actividades recreativas, lúdicas, deportivas, etc.
Función de comprensión. En cuanto a que elmovimiento compensa las restricciones del medio y del sedentarismo habitual de la sociedad actual.
El área de educación ha de reconocer esa multiplicidad de funciones contribuyendo a la consecución de los objetivo generales de la educación obligatoria desarrollando actitudes y capacidades psicomotrices a través de la práctica deportiva de carácter abierto sin que la participación se supedite acaracterísticas de sexo, niveles de habilidad y otros criterios de discriminación y debe realizarse en fines educativos que le ayuden al humano adquirir conocimientos, destrezas, actitudes y hábitos que le permitan mejorar sus condiciones de vida y salud, así como valorar el movimiento como medio de enriquecimiento y disfrute personal de relación con los demás.

3 ESTRUCTURA CONSECTUAL

3.1...