Educación inclusiva
MODELO DE ATENCIÓN
de los servicios de
Educación Especial
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MARCO TEÓRICO REFERENCIAL DEL MODELO DE ATENCIÓN
DE LOS SERVICIOS DEEDUCACIÓN ESPECIAL
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5.1 EDUCACIÓN INCLUSIVA
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MARCO
TEÓRICO
REFERENCIAL
DEL MODELO DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÒN
INCLUSIVA
ARTICULACIÒN DE LAEDUCACIÓN BÀSICA EN EL MARCO DE LA RIEB
MODELO DE GESTIÒN EDUCATIVA ESTRATEGICA
DESAFÍOS
EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Derecho de niñas y niños, jóvenes y adultos a recibir una educaciónde calidad (circunstancias sociales y culturales actuales
Implantación de estrategias claras y puntuales para que nadie quede excluido de los procesos de formación como condición para fortalecer lademocracia y participación activa en la sociedad y la cultura.
Equidad: impulsar el desarrollo, la cohesión social, el respeto y valoración de las diferencias.
QUE IMPLICA…
CENTRALIDADDEL APRENDIZAJE..
IMPULSA…
ES UN PROCESO..
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Política educativa de carácter integral.
Marco teórico.
IMPLICAN
Tener presente los referentes teórico-conceptuales parahacer frente común ante actitudes de exclusión y discriminación presentes n la mayoría de los sistemas educativos.
PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DEL APRENDIZAJE
Reconocimiento de que elaprendizaje es el resultado de la interacción con factores presentes en los contextos por lo que lo hace un proceso individual y social que es constante y permanente a lo largo de la vida.
MODELO SOCIAL DELA DISCAPACIDAD
Mirar la discapacidad más allá de la subjetividad sino centrarla en las barreras presentes en los contextos.
BASES CONCEPTUALES DE
EDUCACIÓN INCLUSIVA
CONSTITUYEN
El...
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