Educación infantil






















ÍNDICE: PÁGINAS
La hora de la siesta en la escuela………………………...3-4
El sueño y sus trastornos………………………………...4-5
Bibliografía………………………………………………6

















Primera Parte: La siesta
La organización de la siesta es una rutina para los niños y niñas en lasescuelas infantiles, esta empieza justo al acabar la comida.
Después de la comida, nos dedicamos al aseo personal como puede ser lavarse las manos y la cara, lavarse los dientes.
A continuación, pasaremos al aula de descanso. Hay que tener en cuenta que el descanso es una necesidad básica, por lo que es imprescindible, que los niños/as dispongan de un espacio especialmente aislado, de luz y ruidos. Lasala de descanso poseerá unas colchonetas o hamacas para que los niños/as puedan tumbarse cómodamente.
La actividad que podemos desarrollar es “que divertido es soñar”, este juego se realiza con una música relajante y con luz tenue en la clase. Una vez terminada la actividad estarán todos acostados y se les dejará descansar de 1 hora a 1 hora y media. Para despertarlos, debemos dejar entrar laluz del sol, ponerles una música tranquila e ir relatando el nacimiento de las flores, que es de lo que trata la actividad del despertar.
Ahora desarrollamos las actividades antes nombradas:
Actividad 1:
Título: Que divertido es soñar.
Objetivos: enseñar a los niños, el sueño como una actividad placentera.
Metodología: cada niño/a debe saber cuál es su colchoneta o hamaca. Cuando esténdescalzos y la luz esté baja, pondremos una música relajante y contaremos con voz pausada la historia de un personaje o mascota que haya en clase, diciendo cuanto le gusta dormir y soñar, a nuestro personaje. Al finalizar el relato nuestro personaje dormirá junto a ellos.
Recursos: los muñecos y el cd de música relajante.
Actividad 2:
Título: Despierta florecita, despierta.
Objetivos: que losniños/as tengan un despertar tranquilo y pausado.
Metodología: con ayuda de música relajante, diferente a la anterior, el educador/a iniciara a relatar como despiertan las flores, como la florecita va dejando ver sus pétalos y hojas como nosotros nuestros brazos y piernas, para que nos dé el sol y vamos incorporando nuestro cuerpo como lo haría una flor.
Materiales: un cd de música.
El espaciodestinado para niños/as de 2 a 3 años, en las escuelas infantiles, tendrán que disponer de una alfombra o tapiz para el suelo, espejos que cubran una pared entera para que los niños/as se puedan ver, hamacas o colchonetas para la siesta, estanterías desde el suelo para que los niños/as puedan acceder al material, armarios con cerradura para que solo puedan acceder los educadores/as, mesas y sillasdonde quepan 3 o 5 niños/as, pecheros para dejar las mochilas de los niños/as, una pizarra que también puedan utilizar los niños/as, un expositor para los cuentos donde los niños/as también puedan llegar y cestos, baúles o contenedores para almacenar el material del juego y actividades.

Segunda Parte: El sueño
El sueño infantil cumple una función reguladora y reparadora en el organismo. Esesencial para el control de la energía y la temperatura corporal ya que el sueño reabastece y restaura los procesos corporales, que se han dañado durante el día. Cuando hablamos de sueño nos referimos al período diurno o nocturno durante el cual los niños descansan, asimilan y organizan lo visto y aprendido, maduran física y psíquicamente.
Los niños no deben estar constantemente estimulados, ellostambién necesitan momentos de calma, serenidad y estabilidad. Una mala calidad del sueño puede alterar la estabilidad afectiva del niño/a, generar problemas de integración social y provocar serias dificultades escolares.
Aunque existen variaciones individuales, se da una disminución de la cantidad de sueño individual a medida que se va creciendo:
Recién nacidos: duermen unas 17 horas distribuidas...