Educación infantil

2

Manuales Docentes
Grado en Educación Primaria

José Moya Otero
Josefa Rodríguez Pulido

Organización, Procesos Educativos
e Innovación

2011

Manuales Docentes Grado en Educación Primaria

2 • Organización, Procesos Educativos e Innovación

© del texto:
José Moya Otero
Josefa Rodríguez Pulido

© de la edición:
Vicerrectorado de Ordenación Académica
y Espacio Europeode Educación Superior
UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Primera edición, 2011
ISBN:
978-84-92777-76-1

Depósito Legal:
GC 115-2011

Diseño y maquetación:
Servicio de Publicaciones y Difusión Científica
UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Impresión:
Servicio de Reprografía, Encuadernación y Autoedición
UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Impreso en España.Printed in Spain

Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del «Copyright», bajo las sanciones
establecidas por las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento,
comprendidos la reprografía y el tratamiento informático.

Índice

PRESENTACIÓN................................................................................................................................13
INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA ............................................................................................15
PRIMERA PARTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR: FUNDAMENTOS DISCIPLINARES............................................................................................................................................23
PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................25
OBJETIVOS ..........................................................................................................................................25
ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS......................................................................................................26
EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS ..................................................................................................26
1. Educación y escolarización: una distinción necesaria ............................................................27
2. La escuela como artificio universal: la primera visión de una escuela para todos..............29
3. Enfoques actuales de la Organización educativa ....................................................................30
4. Dimensiones para un análisis de la escuela ..............................................................................32
4.1. Dimensión estructural de la escuela ..................................................................................33
4.2. DimensiónProcesual de la escuela ....................................................................................34
4.3. Dimensión Entorno de la escuela ......................................................................................35
5. Modelos de escolarización en los sistemas educativos ..........................................................35
5.1. Un modelo segregado..........................................................................................................35
5.2. Un modelo comprensivo ....................................................................................................36
5.3. Un modelo inclusivo ............................................................................................................37
6. La escuela como aparato o la escuela comocomunidad: dos visiones antagónicas dentro del mismo sistema educativo ..............................................................................39
7. Un reto: la búsqueda de la calidad en las instituciones educativas........................................40
7.1. Evolución histórica del concepto de calidad en la educación........................................43
7.2. Tres enfoques...