Educación no dormal

Currículum social...
Nos parece interesante recordar a Violeta Núñez, cuando nos dice que la educación social es un modo de superar los antagonismos al interior de la escuela, ya que la escuela noes suficiente para dar cauce a las múltiples demandas emergentes de la sociedad, por lo que es necesario trabajar para los que ingresan a la escuela permanezcan en ella con mejores posibilidades. Y espor eso que nos parece interesante hablar de un currículum social, ya que hay saberes que no están presentes en forma hegemónica en el sistema formal, y son, a su vez, complicadas de incorporar, comopor ejemplo temas como: educación sexual, ambiente, tiempo libre, deportes, la educación y la comunicación, la educación en lugares de encierro.
En este sentido, se pueden re-significarcontenidos que complementen la formación en el sistema educativo formal y no formal. Todas las experiencias compartidas en la cátedra fueron una invitación a pensar y un ir más allá, es decir, de abrirnuevos interrogantes, sobrepasar fronteras, de que hay otras maneras, como la educación en la tercera edad, que son muy importantes e interesantes de pensar, ya que, en este caso, muchas veces son dejadosde lados y se piensa que ellos ya no pueden aprender, ¡como se equivocan! Otras de las cuestiones que no habíamos pensado antes, mucho menos que podíamos formar parte de esto, es acerca de loscampamentos educativos con niños y adolescentes, las colonias de verano, como también son partes complementarias e importantes de la educación, cuántas cosas se pueden aprender. El hecho de poderparticipar y trabajar en los museos también nos resultó interesante. Se trata, pensamos, de una visión mucho más amplia de lo educativo, ya que requiere considerar a la experiencia vital de las personas, yasean niños, jóvenes o adultos, como punto de partida y sustento de su proceso de aprendizaje continuo; esto implica percibir la potencialidad de cada área de la vida cotidiana para tornarse un espacio...