educación prihivida

Guía de trabajo 3
1. Competencias y contenidos
COMPETENCIAS
CONTENIDO
INDICADOR DE LOGRO
Competencia lectora
Niveles de lectura
-Comprende y analiza la información presentada
-Identifica las ideas principales y secundarias en el texto
- Identifica un orden de ideas literales e inferenciales
-Identifica el orden de ideas expuestas en el texto


¿Qué es comprensión lectora?

Lacomprensión lectora consiste en entender el significado de lo que se lee (lo que el autor me quiere decir) a través de las ideas principales (argumentos), las ideas secundarias (soportes de la idea principal) y el mensaje (lo que se quiere comunicar) teniendo en cuenta que:
La idea principal es imprescindible dentro de un escrito, puede distinguirse por medio de la palabra o concepto que más serepite en el texto o por los sinónimos que se reúnen bajo el mismo eje temático. Si eliminamos la idea principal de un escrito, este pierde el sentido y queda incompleto.
Por su parte, las ideas secundarias, suelen ser repeticiones de la principal que apoyan y acompañan el mensaje para mejorar su comprensión, además, si eliminamos dicha idea del párrafo, este no pierde su lógica.
Para comprendermejor lo que leemos debemos seguir unas pautas mínimas conocidas como los niveles de lectura. Estos niveles permiten entender con mayor facilidad lo que me dice el autor, de qué manera lo hace, cómo lo hace, porqué y para qué, con el objetivo de apropiarnos de la lectura y poder asimilar, comprender y entender lo que me dice un autor a través de su escrito. Existen tres niveles de lectura:

1.Lectura literal o comprensiva: permite obtener una idea general del texto, es decir, lo que creo entender, pues es una visualización general del mismo. Es recomendable atender las siguientes sugerencias con el objetivo de entender lo que me dicen y evitar percepciones equivocadas:
a. Buscar palabras desconocidas
b. Leer los textos de referencia y pie de página para identificar el uso de nuevaspalabras, significados, conceptos, lugares, etc.
c. Leer el título para tener referencias del tema de la lectura o si por el contrario, no tiene relación con el concepto a desarrollar
d. Verificar como se desarrolla la temática del texto y su sentido en relación con el título
e. Identificar las idas centrales para identificar lo que el texto nos dice.

Ejercicio 1: a partir del siguiente texto:a. Identifique palabras desconocidas
b. Señale los hechos y/o las acciones que no conoce o no tiene referencia
c. En el cuadro comparativo ubicado al final de esta guía, escriba en el espacio de nivel 1, qué entendió del artículo Carta abierta a Lucumí Popó
Carta abierta a Lucumí Popó
Por Daniel Samper Ospina
Un cuerpo élite de bacteriólogos le montó la Operación Lomotil. A lo mejor era delos Popó Blandón.
Señor Daniel Barrera 
Alias el Loco o Lucumí Popó 
E.S.M 

Apreciado señor: 
Como se encuentra recluido en Venezuela, lo actualizo con algunas noticias insólitas de nuestro país: el presidente se somete a una operación de próstata y El Tiempo publica una infografía muy completa de su aparato reproductor bajo un insidioso título que afirma que el mandatario seguiráejecutando sus funciones. El actor Naren Daryanani comenta en los medios que perdió un testículo en un partido de fútbol: debería aprender de los marcadores del Real Madrid, que, a diferencia de él, nunca dan una pelota por perdida. Álvaro Uribe afirma ser el Bruce Wayne del Valle de Aburrá, el Batman criollo, pese a que la única vez que se puso una capa fue en la serenata de tuna que le ofreció LuceritoCortés: aquella vez los músicos le hacían el consabido chiste de que lo iban a capar, como si fuera Naren Daryanani, pero solo le ponían la capa, ¡bandidos!
Por si faltaran más noticias absurdas, leo en un recorte de prensa de la semana pasada que, para despistar a las autoridades, usted suplantó los papeles de un señor llamado Lucumí Popó. Y por eso le escribo.
Señor Barrera: no voy a...