educación prohibida

Luz Karime Vivas Ahumada
VI Semestre
Psicología

La educación prohibida
Al momento de hablarse de un análisis de la educación hoy en día, se evidencia que la sociedad sigue limitada y/o estancada enel aprendizaje pasivo donde el maestro va a ser aquel sujeto que dirija, controle y responda ante determinado modelo; por otro lado, las personas se están formando en el contexto educativo comomáquinas de uso y el pensamiento se potencia cuando empieza a primar que el sujeto aprenda y no en el cómo va a aprender. La influencia de la sociedad, la presión social y la educación pasiva donde elalumno solo se dispone a recibir información y seleccionar parte de ella, afectan de cierta manera, o en su defecto, en su totalidad, a un ser humano débil, y éste suele tomar conductas donde su papel enla comunidad se ve limitado gracias a ésta y pasa a formar parte de un grupo de personas que viven bajo la estricta ley de lo ya hecho, ya planteado y, tal vez, por la idea de seguir una orden de unser igual que no obliga a pensar e ir más allá de la propia imagen mental y las experiencias previas, se tiende a quedar con lo ya propuesto y no reconocer la capacidad innovadora que se tiene al serdiferente a los demás y continuar con su pensamiento inicial, es decir, a cumplir el papel innato de las personas.
La idea de ser independientes y autónomos pasa a no ser ni siquiera una opción, seempieza desde la educación donde las personas solo son creación de un maestro o un superior que, en palabras vulgares, solo se preocupan por quedar bien en cuanto a su resultado más no en el proceso deaprendizaje y los grandes personajes que puedan salir de ahí, por lo tanto, no crean modelos distintos que abarque todos los posibles tipos de aprendizaje, teniendo en cuenta que cada persona al serdiferente, piensa diferente, actúa diferente, aprende diferente. Cabe resaltar que la sociedad alimenta al ser humano de alguna manera sea positiva o negativamente. En el paso de lo cotidiano a lo...