Educación Y Evaluación

En la educación, la evaluación surge como un elemento fundamental a la hora de obtener resultados. En aspectos generales es posible determinarla como un medio para emitir un juicio, el cual seevidencia con un proceso de recolección de información, estimando que la medición es parte de este proceso y que en educación se expresa a través de un resultado.
Este proceso responde a una forma demonitorear el estado de avance de los estudiantes y se llama “evaluación del aprendizaje”. Sin embargo esta llamada “evaluación del aprendizaje” es contraria al desarrollo de un proceso evaluativointegral, es decir, no realiza un monitoreo constante, para obtener información desde un comienzo hasta el término en la interacción del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Si bien este complejo procesode evaluación, nada nuevo y tan antiguo como el hombre, surge como algo intrínseco e inherente a su condición; como si la inconformidad, la necesidad de cambios y transformaciones, al estancamiento,fueran parte de su naturaleza. Ello explica los grandes cambios registrados a lo largo de la historia de la humanidad y dentro de ella la educación y la funcionalidad de la evaluación, siempreorientadora, sustentadora de paradigmas y esquemas de vida, cuya expresión, concepciones, enfoques y estilos han variado de acuerdo a las épocas.
Esto determina que, en función de las actuales condiciones devida, estos paradigmas se vean obligados a cambiar, considerando los rápidos y continuos avances, científicos que segundo a segundo transforman la vida y hábitos del ser humano.
“La evaluación esun proceso que proporciona información para hacer los ajustes necesarios en el proceso de enseñanza y buscar apoyo para el progreso educativo. Es un compromiso por revisar la práctica educativa,compartiendo valores y actitudes que se convierten en referente de la acción educativa y de la propia evaluación del progreso en los estudiantes” y, con estos supuestos, los profesores, en cualquiera de...