Evaluacion en la educacion

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Introducción
La evaluación tal como la conocemos hoy simboliza precisamente un proceso sistémico, dinámico y continuo mediante el cual se contrastan los resultados obtenidos (esperados oinesperados) luego de que un individuo ejerce una o varias acciones que innegablemente deben poseer un objetivo definido de modo concreto de acuerdo al nivel de aprendizaje, socialización y medio que lo rodea.Permitiéndonos de forma indiscutiblemente generar juicios acerca del conjunto de acciones valorizadas que posteriormente dan lugar una toma de decisiones.

Desarrollo
Según (Prato, 2002) laevaluación al igual que muchos componentes del sistema educativo han venido evolucionando de acuerdo a diversos criterios expuestos en el CNB, aquellos que permiten determinar o identificar en el estudiantecualidades que lo hacen destacar en una u otra área de aprendizaje contribuyendo de esta manera al desarrollo integral del estudiante. Es por esto que en el contexto educativo actual la evaluación haobtenido nuevas funciones; entre ellas la mas importante tiene que ver con la mejora de la calidad de la educación la cual lleva intrínsicamente mezclados una serie de componentes bien relacionadosentre si, que como se menciona en el CNB permitirán la consolidación del nuevo sistema educativo Venezolano, además de la formación de niños y niñas con principios constructivistas que gracias a lainteracción social crean sus propios conocimientos en un ámbito de valoración del desarrollo y el aprendizaje.

No esta demás discutir un poco los componentes antes mencionados pues su relación con eltema trabajado no nos permiten dejarlos de lado: el primero de ellos y para nuestro parecer uno de los componentes mas interesantes es el componente formativo, el cual nos persuade de que laevaluación ya no debe y no puede quedarse en una simple medición sino que por lo contrario esta debe servir para evaluar con intención formativa y de manera (Flexible, continua, democrática, integral,...
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