Evaluacion En La Educacion

La evaluación constituye un campo de conocimiento cuya Importancia ha aumentado en el transcurso de los últimos años, hasta alcanzar niveles protagónicos, ha sido el centro de atención, análisis,reflexiones y debates pedagógicos y psicopedagógicos.

La evaluación del aprendizaje es un proceso sistemático, mediante el cual se reconoce información acerca del aprendizaje del estudiante y quepermite en primer término mejorar ese aprendizaje, proporciona al docente elementos para formular un juicio acerca del nivel alcanzado o de la calidad del aprendizaje logrado y de lo que el estudiante escapaz de hacer con ese aprendizaje.

De acuerdo con Santos Guerra, la evaluación la podemos entender desde dos funciones, que responden a dos dimensiones distintas: la evaluación como medición(dimensión tecnológica positivista) y la evaluación como comprensión (dimensión critica/ reflexiva).

1) Evaluación como medición: tiene capacidad de evaluar, establece los criterios, aplica, y atribuyecausas, decidiendo cuáles han de ser los cambios. La naturaleza de este tipo de evaluación está dada, fundamentalmente, por la comprobación de los resultados del aprendizaje en el ámbito de losconocimientos.
Llevada a través de pruebas estandarizadas, para todos, aplicadas en el mismo tiempo, convirtiéndose en una comprobación del aprendizaje y un medio de control social. Esta evaluaciónfavorece funciones como: control, selección, comprobación, clasificación, acreditación y jerarquización.

2) Evaluación como comprensión: Dimensión Crítico/Reflexiva, esta entendida como un proceso y nocomo un momento final. Se refiere a la comprensión que genera el proceso de análisis. La evaluación no es un momento final del proceso en el que se comprueba cuáles han sido los resultados deltrabajo. Es un permanente proceso reflexivo, apoyado en evidencias. En esta perspectiva, se favorecen funciones de la evaluación como: diagnostico, dialogo, comprensión, retroalimentación y aprendizaje....