Educaci n en Venezuela est en crisis

Educación en Venezuela está en crisis”

Hablar de las deficiencias existentes en la educación en Venezuela no es fácil para un docente, pues de ellos depende que ésta sea lo mejor posible.
Sandra Castillo, Coordinadora del Centro de Investigación en Ciencias de la Educación Guayana, adscrito a la Uneg, al ser abordada sobre las condiciones en las que se encuentra la Educación en Venezuela,manifestó “me estoy poniendo un cuchillo al cuello al decir esto, pues si yo estoy en el campo de la Educación ¿Por qué tengo que hablar mal de ella? Pero realmente estamos en crisis”.
Expresó que como consecuencia de los diferentes cambios que se han venido ejecutando al curriculum escolar “no terminamos de saber realmente cuál es el camino que tenemos que tomar, primero hablábamos de una educaciónconductual, después pasamos por procesos, pero seguimos evaluando de forma conductual, luego viene a través del Ministerio lo que fueron los proyectos educativos  donde los maestros comenzaron a trabajar en ellos pero no sabían cómo evaluar y continuaron haciéndolo de forma conductual y ahora lo nuevo es por competencias, en mi opinión lo que tenemos ahora es un arroz con mango”, indicó.
Castillocomentó que ni los mismos docentes saben, ni tienen las herramientas pedagógicas para trabajar por competencias porque no se les ha formado en este ámbito, lo que trae como consecuencia que ni los mismos estudiantes que necesitan saber cómo desarrollar esas competencias se terminen adaptando.
Ante esta situación, la educadora señaló que estamos en un período crítico “no sé si llamarlo una olla depresión que en cualquier momento va a explotar, pero tiene que hacerse algo”, comentó.
Agregó que para lograr algunos cambios desde los pilares de la formación de los docentes, tiene que ocurrir esa explosión para que se tomen las medidas pertinentes.
Relató que siempre se ha preguntado ¿Qué hemos hecho a lo largo de los años? Pues considera que se tiene una cuota de culpabilidad en lo que estápasando en la Educación actual, porque los problemas en este ramo han sido detectados, pero no son atacados a tiempo.
A pesar de  la situación explica que no todo es malo “si están ocurriendo esas cosas”, pero ¿Qué es lo que tenemos que hacer para mejorar? Exclamó.  Desde el centro de investigación que maneja, reveló que no solo tienen un proyecto de formación matemática, sino que recientementerealizaron un programa de cómo es la formación del docente que ellos tienen en la Uneg, el cual fue elaborado por la profesora Rebeca Castellanos, especialista en Educación.
Con base a las preguntas realizadas en el estudio comentó que lograron establecer un modelo de formación educativa ideal.
“Nosotros desde aquí, que hemos detectado muchos errores, estamos tratando que los jóvenes que cursan lamaestría puedan organizarse, ellos están estudiando en sus trabajos de grados para graduarse de magister algunos problemas relacionados con esto, de alguna manera estaríamos abordando el gran problema, no lo vamos a lograr de la noche a la mañana solos, pero aportaríamos un granito de arena”, destacó.
Para la coordinadora del Centro de Investigación en Ciencias de la Educación en Guayana un0 de losmétodos para mejorar las condiciones de la Educación en Venezuela es “crear un plan formación, modificar los programa existentes que sabemos que no han sido exitosos, rescatar de ellos los aspectos que si son buenos, revisar a profundidad y sincerar los contenidos, las metodologías, sincerar que es lo que estamos haciendo para poder arrancar desde algo que sea coherente, que tenga sentido tanto parael docente como para el estudiante”, apuntó.
Asistencia a la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa
Comentó que otra de las maneras que están encontrando para darle solución a esta problemática es que anualmente asisten a la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa.
Enj este encuentro, el cual se efectúa en diferentes países de Latinoamérica, se convoca a todos los docentes de...