Educacio primaria

Para realizar una practica doncente es necesario tomar en cuenta e inplementar distintas variantes que influyen en el desempeño de la relacion entre enseñanza y aprendizaje. Algunos que potencializan alguno de estos conceptos que son tan importantes para un docente, o que bien pueden represetar un obtaculo para alcanzar la el desarrollo pleno; como lo pueden ser los padres, los materiales, lastecnicas empleadas, problemas psicologicos y de desarrollo, el contexto social, la relacion entre maestro alumno, entre un largo etcetera. Ya sea por por problemas de ausencia, o correlacion correcta para cumpli con una clase.

En segundo grado a pesar de la creencia general de que un niño ya debe o puede leer o escribir de forma convencional sin tomar en cuenta que la forma visual quizas no seala forma mas facil o que puede ser la mas problematica en el metodo de enseñanza, que no atienda a sus capacidades personles de alguno de sus alumnos. A propuesta de Howard Gardner podemos reconocer cinco formas de interactuar con el mundo, una por cada sentido esencial de una persona. Llomo a estas interacciones “inteligencias” pues a definicion de el la inteligencia, en su obra cuspide “Lainteligencia mùltiple”, es “la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas”.

Definidas de manera especifica el define las siguientes iteligencias:
Inteligencia Musical es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en compositores, directoresde orquesta, críticos musicales, músicos, luthiers y oyentes sensibles, entre otros. Los alumnos que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.
Inteligencia Corporal- cinestésica es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas ysentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinestésica y la percepcion de medidas y volúmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros. Se la aprecia en los alumnos que se destacan en actividades deportivas, danza,expresión corporal y / o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos.
Inteligencia Lingüística es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva , en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintáxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el matelenguaje). Alto nivel de estainteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Está en los alumnos a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
Inteligencia Lógico-matemática es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relacioneslógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas d e sistemas, entre otros. Los alumnos que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadisticas y presupuestos con entusiasmo. Las personas conuna inteligencia logica matemática bien desarrollada son capaces de utilizar el pensamiento abstracto utilizando la lógica y los números para establecer relaciones entre distintos datos.
Inteligencia Espacial es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo...