Educacion Ambiental En La Practica Docente
Páginas: 23 (5560 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2011
EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE
Propósito general
Ofrecer un panorama general a los docentes de educación básica respecto al campo de la educación ambiental, con el fin de generar nuevos conocimientos, información, reflexiones, actitudes y comportamientos en relación con el ambiente, mismo que les permita desarrollar actividades pedagógicas dentro de sus instituciones educativas.Temas
Problemática ambiental: relación sociedad-naturaleza.
Recorrido histórico de la educación ambiental: objetivos, metas, alcances.
Rasgos centrales de la educación ambiental: complejidad, interdisciplinariedad y transversalidad.
Ética ambiental.
Interculturalidad y diversidad.
Educación básica vinculación con la educación ambiental: enfoques y contenidos.
Lapráctica docente dentro del campo de la educación ambiental.
Elaboración de proyectos de educación ambiental.
Sesión uno: Problemática ambiental: relación sociedad-naturaleza
Estado del medio ambiente
El aire
En el curso del siglo pasado por primera vez la sociedad se percató que la atmósfera constituye un recurso
n a t u ral compartido y susceptible de degradacióncomo consecuencia de procesos que tienen lugar a nive l
local y que pueden adquirir una connotación global, al provocar fenómenos como el cambio climático
mundial y el deterioro de la capa de ozono, de implicaciones graves para la humanidad. La libera c i ó n
creciente de contaminantes al ambiente por fuentes antropogénicas, como las industrias y el transporte, se
ha sumado a fenómenosnaturales como la erosión, los incendios forestales o las erupciones vo l c á n i c a s ,
que también contribuyen a la emisión de los contaminantes atmosféricos invo l u c rados en la generación de
los fenómenos antes citados.
Presión
Una de las presiones más significativas sobre la calidad del aire en algunas zonas del país obedece a la distribución no uniforme de la población mexicana en elterritorio nacional y a que los centros poblacionales han evolucionado, durante los últimos cincuenta años, para tener una conformación eminentemente urbana, todo ello como resultado de una emigración constante de los habitantes de las áreas rurales hacia las ciudades, que se han ido convirtiendo en polos de desarrollo.
Inventario de emisiones
Zona Metropolitana del Valle de México
Losniveles de contaminación alcanzados en la ZMVM, en particular los relativos al O3 y a las PM10, han llevado a centrar los esfuerzos en identificar la contribución de sus diferentes fuentes de emisión, mediante la aplicación de metodologías estandarizadas, como es el caso del inventario de emisiones realizado en esta zona con información del año 2000 (el más reciente de esta índole ye n proceso decompletarse).
El agua
El agua dulce es uno de los recursos más escasos en el planeta a lo que debemos agregarle, para el caso
mexicano, una distribución geográfica muy desigual. Resulta paradójico que 76% de la población mexicana, así como las dos terceras partes de la industria manufacturera y las tierras destinadas a la agricultura y ganadería se ubiquen en una zona donde el agua es másescasa. En México, la disponibilidad del vital líquido no sólo varía espacial sino también temporalmente, ya que el 90% de la descarga pluvial tiene lugar durante los 4 a 6 meses que dura la estación de lluvias y cuya variación ha aumentado a lo largo de los años (SEMARNAP 2000b).
Por ser el agua un elemento esencial para la vida y un factor clave para el desarrollo económico del
país, su manejo ypreservación han sido identificados como asuntos estratégicos y de seguridad nacional:
“Crecimiento económico sostenido, reducción de la brecha social, protección a los más necesitados, cons
e r vación y restauración del patrimonio agua y bosques, son sólo algunos aspectos que hacen de los
recursos hidráulicos parte central de la seguridad nacional” (CNA 2001).
Los recursos hídricos
La...
Propósito general
Ofrecer un panorama general a los docentes de educación básica respecto al campo de la educación ambiental, con el fin de generar nuevos conocimientos, información, reflexiones, actitudes y comportamientos en relación con el ambiente, mismo que les permita desarrollar actividades pedagógicas dentro de sus instituciones educativas.Temas
Problemática ambiental: relación sociedad-naturaleza.
Recorrido histórico de la educación ambiental: objetivos, metas, alcances.
Rasgos centrales de la educación ambiental: complejidad, interdisciplinariedad y transversalidad.
Ética ambiental.
Interculturalidad y diversidad.
Educación básica vinculación con la educación ambiental: enfoques y contenidos.
Lapráctica docente dentro del campo de la educación ambiental.
Elaboración de proyectos de educación ambiental.
Sesión uno: Problemática ambiental: relación sociedad-naturaleza
Estado del medio ambiente
El aire
En el curso del siglo pasado por primera vez la sociedad se percató que la atmósfera constituye un recurso
n a t u ral compartido y susceptible de degradacióncomo consecuencia de procesos que tienen lugar a nive l
local y que pueden adquirir una connotación global, al provocar fenómenos como el cambio climático
mundial y el deterioro de la capa de ozono, de implicaciones graves para la humanidad. La libera c i ó n
creciente de contaminantes al ambiente por fuentes antropogénicas, como las industrias y el transporte, se
ha sumado a fenómenosnaturales como la erosión, los incendios forestales o las erupciones vo l c á n i c a s ,
que también contribuyen a la emisión de los contaminantes atmosféricos invo l u c rados en la generación de
los fenómenos antes citados.
Presión
Una de las presiones más significativas sobre la calidad del aire en algunas zonas del país obedece a la distribución no uniforme de la población mexicana en elterritorio nacional y a que los centros poblacionales han evolucionado, durante los últimos cincuenta años, para tener una conformación eminentemente urbana, todo ello como resultado de una emigración constante de los habitantes de las áreas rurales hacia las ciudades, que se han ido convirtiendo en polos de desarrollo.
Inventario de emisiones
Zona Metropolitana del Valle de México
Losniveles de contaminación alcanzados en la ZMVM, en particular los relativos al O3 y a las PM10, han llevado a centrar los esfuerzos en identificar la contribución de sus diferentes fuentes de emisión, mediante la aplicación de metodologías estandarizadas, como es el caso del inventario de emisiones realizado en esta zona con información del año 2000 (el más reciente de esta índole ye n proceso decompletarse).
El agua
El agua dulce es uno de los recursos más escasos en el planeta a lo que debemos agregarle, para el caso
mexicano, una distribución geográfica muy desigual. Resulta paradójico que 76% de la población mexicana, así como las dos terceras partes de la industria manufacturera y las tierras destinadas a la agricultura y ganadería se ubiquen en una zona donde el agua es másescasa. En México, la disponibilidad del vital líquido no sólo varía espacial sino también temporalmente, ya que el 90% de la descarga pluvial tiene lugar durante los 4 a 6 meses que dura la estación de lluvias y cuya variación ha aumentado a lo largo de los años (SEMARNAP 2000b).
Por ser el agua un elemento esencial para la vida y un factor clave para el desarrollo económico del
país, su manejo ypreservación han sido identificados como asuntos estratégicos y de seguridad nacional:
“Crecimiento económico sostenido, reducción de la brecha social, protección a los más necesitados, cons
e r vación y restauración del patrimonio agua y bosques, son sólo algunos aspectos que hacen de los
recursos hidráulicos parte central de la seguridad nacional” (CNA 2001).
Los recursos hídricos
La...
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