Educacion Ambiental

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Perales Palacios, Francisco Javier; Gutiérrez Pérez, José
CLAVES DE COOPERACIÓN INTERDISCIPLINAR: UNA VISIÓN RETROSPECTIVA
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE SU TRAYECTORIA EN LA UNIVERSIDAD
DE GRANADA
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol. 7,2010, pp. 400412
Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia: EUREKA
España
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=92013009019

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de las Ciencias
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Rev. Eureka Enseñ. Divul. Cien., 2010, 7, Nº Exttaordinario, pp. 400-412

LA SOSTENIBILIDAD EN LA UNIVERSIDAD

CLAVES DE COOPERACIÓN INTERDISCIPLINAR: UNA VISIÓN
RETROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE SU
TRAYECTORIA EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

[17]

FranciscoJavier Perales Palacios y José Gutiérrez Pérez
Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada
[Recibido en Septiembre de 2009, aceptado en Noviembre de 2009]
RESUMEN
Las universidades españolas, en las dos últimas décadas, han incorporado
progresivamente en sus agendas de prioridades las temáticas ambientales. En este
artículo se presenta la trayectoria recorrida por laUniversidad de Granada en su
incorporación de la Educación Ambiental a los ámbitos de la docencia, la investigación
y la gestión. Se aportan claves de éxito en el trabajo compartido de dos grupos de
investigación con tradiciones disciplinares diferentes que nos relatan cómo la
cooperación resulta un elemento clave para avanzar en la implantación de proyectos,
programas, iniciativas e investigaciones enel campo de la Educación Ambiental.
Palabras clave: Educación Ambiental; Cooperación Interdisciplinar; Investigación en
Educación Ambiental; Docencia en Educación Ambiental.

INTRODUCCIÓN
Para los que llevamos trabajando, defendiendo y creyendo en la Educación Ambiental
(EA, en adelante) o en la terminología de nuevo cuño, pensada posiblemente para
zanjar las polémicas del término“desarrollo sostenible”: “Educación para un Futuro
Sostenible”, como inteligentemente ahora gusta en llamarse (Vilches y Gil, 2003; Gil
et al., 2006) (sin lugar a dudas porque aceptamos que el presente no lo es), nos
congratulamos de que revistas como ésta, en la que generosamente se nos invita a
colaborar, apuesten decididamente por iniciativas de difusión de actividades en pro de
nuestro entornosocionatural, muchas veces realizadas sin ánimo de publicitarse.
Tal iniciativa ha servido para que al menos los autores intentemos hacer balance de lo
conseguido años atrás y plantearnos de un modo consciente lo que nos gustaría
alcanzar en los años venideros. Nuestra procedencia, formación, ubicación o situación
administrativa es diversa pero por encima de ello nos ha unido el interés por“ambientalizar” nuestro trabajo en los frentes que hemos podido abarcar,
compartiendo como denominador común nuestro trabajo en la formación del
profesorado y la evaluación de programas, centros y recursos ambientales aplicados a
la educación.

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia-Eureka. ISSN: 1697-011X. DL: CA-757/2003http://www.apac-eureka.org/revista

F.J. PERALES-PALACIOS, J. GUTIÉRREZ-PÉREZ
Una buena parte de las actividades emprendidas no hubiesen podido desarrollarse de
no haber sido por disponer de un entorno propicio, de un territorio con recursos
extraordinarios de EA y de una voluntad permanente de trabajo coordinado de la
Universidad con las estructuras, organizaciones y recursos de su entorno....