educacion ambiental

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
INSTITUTO UNIVERSITARIO ANTONIO JOSE DE SUCRE
SECCION “C”














ALUMNOS:
ROGER DÁVILA



NAG, MAYO 2015

CONCEPTO DE EDUCACION AMBIENTAL:

Es la formación orientada a laenseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia del planeta.

PROCESOS

El proceso mediante el cual se conduce la formación de un hombre capaz de comprender la complejidadproducida en el ambiente por la interacción de sus componentes naturales y socioculturales, a la vez que le permite emitir juicios de valor y adoptar normas de comportamiento, implicando un proceso continuo de adquisición de conocimientos, cambios de conducta en relación con el ambiente y una participación de la defensa, protección y mejoramiento del mismo para un desarrollo sostenible

PERSPECTIVA DELA EDUCACION AMBIENTAL:

Formar personas con conciencia ética-ambiental, con una visión global de lo que es el respeto hacia el medio ambiente en general, capaces de Principios
En otro orden de ideas La Educación Ambiental, como proceso que desarrolla diversas acciones formativas, es caracterizada por principios que rigen su acción en el medio, en tal sentido podemos considerar los siguientesprincipios:

• Principio de Totalidad: Abarca el ambiente con todos los componentes naturales y sociales que lo conforman.

• Principio de la Educación Permanente: Abarca socialmente el núcleo familiar y los diversos sistemas educativos.

• Principio de la Interdisciplinariedad: Estudia el ambiente a través de todas las disciplinas, interrelacionándolas dentro de un enfoque ambiental dinámico; a fin deobtener una perspectiva total del mismo.

• Principio del Aprendizaje Activo: Parte del hecho que la Educación Ambiental deben aprenderse a través de la formación y concientización de una verdadera actividad de participación de la población,
• Principio de Criticidad y Acción: Parte de la necesidad de realizar análisis críticos de las realidades ambientales que se van a estudiar a fin de lograruna verdadera acción participativa en las comunidades.



PRINCIPIOS BASICOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL:

• Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.
• Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensiónambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.
• Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, ademásde que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.

• Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.

• Promover el conocimiento, lahabilidad para solucionar problemas, la clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad.

• Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones...