Educacion Artistica

Introducción

A través de este documento describo algunos aspectos importantes del plan y programa de educación primaria, el cuál es el eje rector dentro de la educación básica, destaco lo más importante en relación a la asignatura de Educación Artística para así fortalecer lo relacionado a este tema.
Otro aspecto que abordo son los libros de textos gratuitos en la primaria, manejo algunas delas características que los definen, como una herramienta buena dentro del salón de clases, sin olvidar que solo es un recurso más para desarrollar la clases y que no solo se debe de tomar este como único recurso para trabajar esta o cualquier otra asignatura.
También hago referencia a lo observado y practicado durante las jornadas en la escuela primaria, las cuales considero que cada día queasisto a estas prácticas me fortalezco como futura maestra, descubro nuevas estrategias para trabajar, me desenvuelvo mejor frente al grupo.














Es importante hablar sobre él programa de Educación Artística en la escuela primaria, ya que es el que nos orienta para desarrollar las clases en la primaria, dicho plan pretende crear una construcción de habilidades perceptivas yexpresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico a través de experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.
Es decir se pretende que los niños amplíen sus experiencias a través del contacto con losdistintos lenguajes artísticos, para continuar fortaleciendo la competencia artística y cultural. Para esto tienen que seguir un proceso gradual a través de cada unos de los grados.
En este enfoque los alumnos son el centro de todas las acciones pedagógicas, ellos exploran y conocen el mundo desde un punto de vista estético, se relacionan con los sonidos, la voz, las imágenes, las formas, los colores,las palabras, los movimientos, los ritmos, la energía y el espacio, entre otros aspectos
El estudio de las Artes en Educación Básica toma como ejes la apreciación, la expresión y la contextualización:
La Apreciación favorece el desarrollo de habilidades perceptuales: auditivas, visuales, táctiles y kinestésicas. Este eje permite la aproximación de los alumnos al arte, al brindarles elementospara valorar las creaciones artísticas y reconocer los elementos básicos de cada lenguaje.
La Expresión facilita la práctica de los principios y elementos de cada lenguaje a través del ensayo de distintas técnicas, así como del aprovechamiento de materiales e instrumentos para diseñar y elaborar obras y/o representaciones que permitan la manifestación de sus ideas, emociones y sentimientos, ademásde facilitar el acceso a una visión interior del esfuerzo y del logro artístico.
La Contextualización pretende que los alumnos obtengan las herramientas necesarias para apreciar los diferentes lenguajes artísticos y expresarse a través de ellos, conozcan acerca de lo que existe y circunda al arte. Esto implica que los alumnos identifiquen la influencia que tienen los diferentes momentoshistóricos y sociales sobre las 194 manifestaciones artísticas, las razones por las que éstas se llevan a cabo, las condiciones necesarias para realizarlas, la función y la importancia de los creadores, intérpretes y ejecutantes que participan en ellas, así como el impacto que éstas ejercen de vuelta en los individuos y en la sociedad.
Todo esto es conforme al programa de estudio, que nos sirve como basepara organizar nuestro trabajo dentro del aula, nos apoya para no perder de vista los objetivos principales que se pretenden alcanzar a lo largo de la educación básica.

Los libros de textos de Educación artística cuentan con 5 bloques cada, cada uno de ellos contiene lecciones en las cuales se pretende cumplir con los propósitos establecidos en el plan y programa de estudio de educación...