Educacion basada en competnecias

UNID UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO SEDE TULA |
EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
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EN EL ESTADO DE MEXICO |

ALMA IVON HERANDEZ CASTILLO.
17/03/2012
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Formar parte de un escenario internacional, desafiante, competitivo y complejo, implica la participación de todos en la construcción de un México mas prospero equitativo y humano, de tal manera que la educación debepreparar a los alumnos para desafiar los retos de la vida actual y responder eficazmente a los contextos, mediante un enfoque basado en la adquisición y desarrollo de competencias generales destacara probablemente la necesidad de enseñar a los alumnos a transferir lo aprendido en una situación concreta a otras situaciones distintas.
En consecuencia; es necesario centrar la transformacióneducativa en el desarrollo de competencias con la finalidad de que los estudiantes puedan responder a las demandas actuales en diferentes pasajes. Para la educación básica, una competencia se define como la capacidad de responder a diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades), con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes); (SEP,Plan de estudios, 2006). En otras palabras la manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en los contextos y situaciones diversas, por lo que la educación básica debe contribuir a la formación de ciudadanos con estas características mediante el desarrollo de competencias como propósito educativocentral, porque proveerá a los alumnos de las herramientas necesarias para la transformación de la sociedad y permitirá una aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos.
De acuerdo con el proyecto DeSeCo de la OCDE (2002, p8):
«Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales o para realizar una actividad o una tarea [...] Cadacompetencia reposa sobre una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.» (CEPAL-UNESCO, 2002).
Las competencias como concepto, enfoque y paradigma educativo, emergen enlos años 80`s, y se inician como un debate que surgen en los países industrializados, sobre la necesidad de mejorar la relación existente entre el sistema educativo y el productivo, sobre todo para educar y capacitar a la mano de obra requerida; en la actualidad, esto dibuja una nueva relación entre sistemas educativos y sistemas productivos, que obviamente han tenido importantes repercusiones enel mercado laboral y en la gestión de recursos humanos en el siglo XXI. (Coll Cesar., 2004)
El mundo está cambiando de un modo constante, con las globalización, estos cambios se manifiestan al observar que la sociedad es mucho más dinámica y competitiva demandando que las nuevas generaciones estén mejor preparadas para afrontar los retos personales y colectivos del nuevo milenio que estáasociado con un profundo proceso de transformación social.
En México por ejemplo nos encontramos inmersos en múltiples reformas educativas que incluyen todos los niveles escolares y la gran mayoría de los rediseños van encaminados a la formación basada en competencias
La educación básica a través, de sus tres niveles educativos, plantea propuestas formativas que contribuyen con el desarrollo decompetencias a partir del logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. Las propuestas formativas constituyen una diversidad de oportunidades que se articulan y distribuyen a los largo de la educación básica y se agrupan en campos formativos, los cuales son espacios curriculares que proponen un estudio gradual de contenidos para el logro del perfil de egreso y definen el tipo de...