Educacion Basica Rieb

Ensayo Educación básica.

INTRODUCCION
Uno de los factores imprescindible para la implantación de cualquier reforma curricular el la practica docente ya que por medio ellos se trasmite el conocimiento, se incorporan los cambios sugeridos para mejorar y hacer posible su implantación del curriculum en las aulas. La educación tiene que adaptarse a las sociedades que sirve, por eso dentro delos programas y cambios que el gobierno federal tiene para la educación, se muestra el de una reforma, que cuenta con adeptos y también demasiados comentarios negativos, pero no es porque sea un mal programa, si no tal vez porque no se comprende.
Se trata de hacer un pequeño análisis de esta gran reforma, pero antes debemos comprenderla, habrá que preguntarnos ¿Qué es la RIEB?, o ¿Cuál es lafinalidad de la RIEB?, ¿Las implicaciones de la practica docente? y si realmente la conocemos. Pero para realizar este tipo de análisis es necesario conocer primero el método y los conceptos, ¿Cómo se puede definir Ventajas, Debilidades, Dificultades, Perfil de egreso, Competencias?, una vez que conozcamos estos temas podremos tener la visión para dar una opinión coherente y mas amplia sobre lo queconsideramos que es lo mejor y lo malo de una reforma como la que estamos implementando hoy en día.

I. FORTALESAS Y DEVILIDADES DE LA RIEB
Reforma Integral de la Educación Primaria 2009 es parte de la política educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en 2004 y de secundaria en 2006, orientada a “elevar la calidadde la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (Programa Sectorial de Educación 2007:11).
La Reforma parte de la estructuración global cuya base es la coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueve y posibilita al docente un acercamiento a los propósitos y alenfoque del nuevo plan de estudio, programas y materiales educativos para que se los apropie y encuentre diversas formas de trabajo en el aula acordes con la diversidad y entorno sociocultural.
Es importante mencionar, que preescolar y secundaria han tenido reformas sustanciales, por tal motivo en la actualidad es fundamental su articulación con la primaria, con el objetivo de configurar un sólo cicloformativo con propósitos comunes, prácticas pedagógicas congruentes, así como formas de organización y de relación interna que contribuyan al desarrollo de los alumnos y a su formación como ciudadanos democráticos. Pero también es notorio las grandes dificultades o debilidades con las que cuenta el magisterio hoy en día una de ella y sin duda para mi punto de vista es que la mayoría de losdocente no conocen sus grades alcances, ignora definiciones tan cansillas como “competencias” parte fundamental y trasversal en esta reforma ya por medio de la las competencias es como está basada la actual reforma educativa (RIEB), pero ¿qué es una competencia? Son procesos complejos que las personas ponen en acción-actuación-creación para resolver problemas o situaciones que se le presenta a lo largode su vida o ser. Es el desempeño general ente una determinad área disciplinaria, profesional o social (Sergio tabón).
También no se puede pasar por alto otras más debilidades que con la actual reforma salen a relucir por su dificultad y que muchas veces sale de sus manos del profesor ya que la RIEB nos plantea en una de sus múltiples facetas el uso de nuevas plataformas tecnológicas, encomunidades donde no existe la red de energía eléctrica mucho menos equipo de computo especializado o de estas nuevas tecnologías que nos ayuden a desarrollas estas competencias en las comunidades, pero analizando el otro extremo existen escuelas por lo regular en ciudades donde no carecen de todas estas herramientas tecnológicas como son laboratorio de computo, laboratorio de ciencias, caños,...