Educacion Basica Y Derechos Humanos
Páginas: 8 (1839 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2013
LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LOS DERECHOS HUMANOS
INTRODUCCIÓN
“Nuestro cuerpo desempeña un papel importantísimo en cada proceso intelectual: a lo largo de nuestro desarrollo como seres humanos, desde el seno materno hasta la edad adulta, es el quien proporciona al cerebro la valiosa información que éste necesita del medio ambiente que nos rodea”.
Inicio con esta reflexión, ya que tiene que vercon los aspectos que se desarrollarán en el siguiente trabajo.
Durante varios años se ha hablado sobre el tema de La Educación Básica y los Derechos Humanos, pues ha sido un tema polémico y de mayor relevancia en nuestro país ya que en la educación básica se ha manifestado puntos de vista y sobre todo datos verídicos que ocurre en México; puesto que se ha notado una mayor inconformidad ante lasautoridades educativas y sobre todo ante la forma de gobierno, ya que cada día se ha ido aumentado el interés por realizar reformas al sistema educativo.
CONTENIDO TEMÁTICO
En la lectura nos menciona dos factores importantes que son la educación básica y los derechos humanos; estos dos puntos son completamente relacionados ya que como sabemos la educación es un derecho para todos losciudadanos pero lamentablemente en la realidad que vivimos en nuestro país no es así, ya que como sociedad hemos notado que es lo contrario o tal vez no está al alcance de los niños, pues cada día ha ido descendiendo el número de alumnos en las escuelas puesto que intervienen varios factores que desafortunadamente afecta a todos los niños de México. A continuación muestro los datos arrojados en los últimosaños donde se muestra la situación educativa: Si utilizamos el referente moderno de una educación básica de 10 u 11 grados, los datos esenciales son desalentadores, sólo el 60 por ciento de los niños de 4 y 5 años recibe atención en nivel preescolar. De cada 100 niños que ingresan a primaria 27 no llegan al cuarto grado, al que habría que considerar como un umbral de la adquisición sólida de lalecto-escritura. Apenas el 57 terminarían la primaria y sólo un poco más de un tercio egresará de la secundaria.
Estos datos muestran que los niños no terminan sus estudios por alguna necesidad en su hogar e incluso por trabajar como si fueran adultos; y es donde los derechos humanos deberían de estar presente ante todo e incluso deben ser sobresalientes en el tema de la educación pero no es asíya que no son tan destacados en las asignaturas que imparten los maestros ya que como suponen no es de gran importancia mostrar estos derechos para que los alumnos se den cuenta de que pueden hacer ante esta situación de no culminar la educación básica.
CONCLUSIÓN
En la actualidad hay ciertos ideales para cambiar la educación en México pero hay ciertas barreras o lapsos que impiden que losniños de este país estén en preparación, que tengan conocimientos que más adelante les sirva en su vida diaria pero sobre todo deben conocer que la educación es para todos sin distinción alguna pero hay que destacar que si se quiere una mejora educativa se debe comenzar por el docente y el apoyo de los padres de familia hacia sus hijos, ya que es indispensable que estén conocedores de la situacióneducativa de sus hijos pero también de que como padres tienen la responsabilidad de que tengan una educación.
LA ENSEÑANZA MORAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
Desde hace más de treinta años se ha emprendido en Francia una empresa pedagógica para enseñar a los niños de las escuelas primarias una moral en términos puramente laicos. Se trata de saber cómo se puede enseñar a la moral sinrecurrir a la religión revelada o a un tipo de teología racional. No se pretende cuestionar el derecho existente de estas teologías, pero es claro que las doctrinas metafísicas no son asequibles para los niños de primaria.
Dejar a lados las religiones, es evidente que debemos tener la capacidad de pensar que racionalmente lo podemos hacer mejor o tan bien como ellas.
CONTENIDO TEMÁTICO
Lo que...
INTRODUCCIÓN
“Nuestro cuerpo desempeña un papel importantísimo en cada proceso intelectual: a lo largo de nuestro desarrollo como seres humanos, desde el seno materno hasta la edad adulta, es el quien proporciona al cerebro la valiosa información que éste necesita del medio ambiente que nos rodea”.
Inicio con esta reflexión, ya que tiene que vercon los aspectos que se desarrollarán en el siguiente trabajo.
Durante varios años se ha hablado sobre el tema de La Educación Básica y los Derechos Humanos, pues ha sido un tema polémico y de mayor relevancia en nuestro país ya que en la educación básica se ha manifestado puntos de vista y sobre todo datos verídicos que ocurre en México; puesto que se ha notado una mayor inconformidad ante lasautoridades educativas y sobre todo ante la forma de gobierno, ya que cada día se ha ido aumentado el interés por realizar reformas al sistema educativo.
CONTENIDO TEMÁTICO
En la lectura nos menciona dos factores importantes que son la educación básica y los derechos humanos; estos dos puntos son completamente relacionados ya que como sabemos la educación es un derecho para todos losciudadanos pero lamentablemente en la realidad que vivimos en nuestro país no es así, ya que como sociedad hemos notado que es lo contrario o tal vez no está al alcance de los niños, pues cada día ha ido descendiendo el número de alumnos en las escuelas puesto que intervienen varios factores que desafortunadamente afecta a todos los niños de México. A continuación muestro los datos arrojados en los últimosaños donde se muestra la situación educativa: Si utilizamos el referente moderno de una educación básica de 10 u 11 grados, los datos esenciales son desalentadores, sólo el 60 por ciento de los niños de 4 y 5 años recibe atención en nivel preescolar. De cada 100 niños que ingresan a primaria 27 no llegan al cuarto grado, al que habría que considerar como un umbral de la adquisición sólida de lalecto-escritura. Apenas el 57 terminarían la primaria y sólo un poco más de un tercio egresará de la secundaria.
Estos datos muestran que los niños no terminan sus estudios por alguna necesidad en su hogar e incluso por trabajar como si fueran adultos; y es donde los derechos humanos deberían de estar presente ante todo e incluso deben ser sobresalientes en el tema de la educación pero no es asíya que no son tan destacados en las asignaturas que imparten los maestros ya que como suponen no es de gran importancia mostrar estos derechos para que los alumnos se den cuenta de que pueden hacer ante esta situación de no culminar la educación básica.
CONCLUSIÓN
En la actualidad hay ciertos ideales para cambiar la educación en México pero hay ciertas barreras o lapsos que impiden que losniños de este país estén en preparación, que tengan conocimientos que más adelante les sirva en su vida diaria pero sobre todo deben conocer que la educación es para todos sin distinción alguna pero hay que destacar que si se quiere una mejora educativa se debe comenzar por el docente y el apoyo de los padres de familia hacia sus hijos, ya que es indispensable que estén conocedores de la situacióneducativa de sus hijos pero también de que como padres tienen la responsabilidad de que tengan una educación.
LA ENSEÑANZA MORAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
Desde hace más de treinta años se ha emprendido en Francia una empresa pedagógica para enseñar a los niños de las escuelas primarias una moral en términos puramente laicos. Se trata de saber cómo se puede enseñar a la moral sinrecurrir a la religión revelada o a un tipo de teología racional. No se pretende cuestionar el derecho existente de estas teologías, pero es claro que las doctrinas metafísicas no son asequibles para los niños de primaria.
Dejar a lados las religiones, es evidente que debemos tener la capacidad de pensar que racionalmente lo podemos hacer mejor o tan bien como ellas.
CONTENIDO TEMÁTICO
Lo que...
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