Educacion chilena: La mercantilización y sus consecuencias

Educación chilena: La mercantilización y sus consecuencias.
Diego Calderón Olate.

Actualmente, Chile es un país que está sumergido en grandes desigualdades sociales, ya que si bien el estado asegura los servicios básicos, no asegura que estos sean de calidad, y como lo hemos visto en la práctica, estos son muy deficientes. Estas desigualdades pasan por el acceso a una salud, una vivienda yun transporte digno y de calidad, esto sumado también a algo que es fundamental, el sistema de provisión social el cual, como sabemos –o lo sabremos tristemente al momento de jubilarnos –es totalmente deficiente, quedando los jubilados con pensiones que realmente parecen una burla, ¿cree usted capaz de vivir con $100.000 al mes?.
Así podríamos seguir enumerando muchas más desigualdades enservicios sociales, pero nos enfocaremos principalmente a uno, el sistema educativo, que es el que ha salido más a la luz gracias a las grandes movilizaciones estudiantiles comenzadas a principio del presente siglo, las cuales partieron pidiendo pequeñas reformas, pero luego de su maduración política, han llegado a cuestionar el sistema educativo en su esencia, como lo vimos en la movilizaciónestudiantil del año 2011 con consignas como educación estatal, gratuita y de calidad, esto producto de que el actual sistema educativo es un sistema deficiente, desigual y que apunta a aumentar la brecha social existente, la cual por lo demás es bastante alta, siendo una de las más altas del mundo.
Pero, ¿cuál es el problema esencial de la educación?, bueno, el problema es el mismo para todos los casosnombrados, la mercantilización de los servicios sociales, lo cual se dio dentro del marco de la implementación del sistema neoliberal durante la dictadura militar, de hecho, es una de las muchas herencias que aún tenemos de la dictadura. Esta mercantilización es lo que llamamos educación de mercado, pero ¿Cómo afecta realmente esto en nuestra educación?, eso es lo que desarrollaremos en este texto.Sin embargo, antes de analizar el estado actual de la educación producto de la mercantilización, considero importante profundizar en los fundamentos que ésta implemento dentro de la educación, por lo cual explicaremos brevemente tres áreas que esta nueva educación comenzó a desarrollar durante la dictadura militar, estas áreas son: financiamiento, plan de estudio y métodos educativos.
En elcaso del financiamiento, esta implementación comenzó a verse con la desestatización de la educación junto con la privatización de la misma, acciones que estaban apuntadas a generar una diferenciación del acceso al conocimiento, desde ahora en adelante los que tenían dinero podían acceder a una mejor educación, existía la “libertad” de elegir entre el municipal, el naciente particular subvencionadoy el particular, libertad que terminaba con la capacidad monetaria que poseían las familias, libertad falsa al fin y al cabo. El nacimiento de una educación de financiamiento mixto, no fue más que otra arista de esta mercantilización, ahora se puede lucrar con la educación, los colegios se convierten en una muy buena inversión para un empresario, al cual no le interesa dar una instrucciónadecuada y eficiente, a él le interesa como poder ganar el mayor dinero posible
En el caso de la educación universitaria el cambio fue mucho más drástico, dejo de ser gratuita y comenzaron a implementarse altos aranceles, lo cual apuntaba a que la instrucción superior la recibieran solo los que poseían dinero, las clases dominantes del país. Así el sistema educativo comenzó a estar en directa relacióncon las leyes del mercado, se necesitaban profesionales para el desarrollo económico –los ricos-, pero también se necesitaba mano de obra barata -los pobres-, sin instrucción, o con instrucción muy básica
En el caso del plan de estudios, este cambio radicalmente, dejo de ser una educación crítica, y comenzó a implementarse un adoctrinamiento ideológico, que debía ser el sustento de la nueva...