Educacion Chilena
Páginas: 9 (2123 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
Introducción
La educación es fundamental en la sociedad para conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos. Es por ello que desde muchos años se ha venido buscado una mejor educación en Chile.
Durante la época colonial la educación formal tuvo un escaso desarrollo. Unas pocas escuelas de primeras letras estuvieron a cargo de los Cabildos o de la Iglesia. Estamantuvo también algunos colegios y seminarios. A fines del siglo XVIII y comienzos del XIX y como expresión de la ideología de la Ilustración, se fundaron la Universidad de San Felipe y otros centros.
La Constitución de 1833 - que regiría hasta 1925 - reconoció la libertad de enseñanza y, al mismo tiempo, asignó al Estado una fuerte responsabilidad en el desarrollo y súper vigilancia de laeducación nacional.
Hoy en día, Chile mantiene un sistema escolar fundado sobre dos principios: la libertad de elección y la participación del Estado.
Según estos principios, las familias pueden elegir el establecimiento donde educar a sus hijos y el Estado se obliga a proveer oportunidades educativas a todos en enseñanza Pre-básica, básica y media.
En la década de 1980 se implementa un sistemade educación pública subvencionada, donde los municipios se hacen cargo de administrar establecimientos y los privados son estimulados a crear establecimientos cuyo servicio es subvencionado por el Estado.
La estructura del sistema educativo se encuentra dividido actualmente en:
-Educación Parvularia
-Educación Básica
-Educación Media
-Educación Superior
Educación Parvularia
LaEducación Parvularia es el primer nivel del sistema educacional que, junto con la familia, estimula en el niño y niña menor de 6 años, su desarrollo pleno y armónico. Además, la educación Parvularia les entrega a niños y niñas herramientas para las etapas posteriores de su vida escolar.
La educación Parvularia se rige por La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI, 1970) y fundación INTEGRA(INTEGRA, 1990), y se realiza a través de las salas cunas y jardines infantiles de administración municipal, particular subvencionada y particular.
La educación Parvularia está dividida en los siguientes niveles:
Niveles de la Educación Parvularia Edades de Ingreso
Nivel Sala Cuna Menor: 84 días a 1 año
Nivel Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años
Nivel Medio Menor: 2 a3 años
Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años
Primer Nivel Transición (pre kínder): 4 a 5 años
Segundo Nivel Transición (kínder): 5 a 6 años
Los ámbitos a desarrollar en la educación preescolar son:
-Formación Personal y Social: - autonomía - Identidad - convivencia
-Comunicación: - lenguaje verbal - lenguaje artístico
-Relación con en el Medio Natural y Cultural: - Seres vivosy su entorno - Grupos humanos sus formas de vida y acontecimiento relevante -razonamiento lógico matemático y cuantificación
Educación básica
La educación básica tiene como objetivo incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica, además favorece al proceso de maduración de los niños enlo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos. También estimula los hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad, cooperación, de conservación del medio ambiente, Desarrolla la creatividad del individuo y fortalece la vinculación entre la institución educativa y la familia. Laeducación básica Previene y atiende las desigualdades físicas, psíquicas y sociales, mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
La Educación General Básica (EGB) corresponde al ciclo inicial de estudios escolares desde 1965. En 1920 la legislación chilena había establecido la obligatoriedad de cursar 4 años de escolaridad mínima. En 1929 este...
La educación es fundamental en la sociedad para conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos. Es por ello que desde muchos años se ha venido buscado una mejor educación en Chile.
Durante la época colonial la educación formal tuvo un escaso desarrollo. Unas pocas escuelas de primeras letras estuvieron a cargo de los Cabildos o de la Iglesia. Estamantuvo también algunos colegios y seminarios. A fines del siglo XVIII y comienzos del XIX y como expresión de la ideología de la Ilustración, se fundaron la Universidad de San Felipe y otros centros.
La Constitución de 1833 - que regiría hasta 1925 - reconoció la libertad de enseñanza y, al mismo tiempo, asignó al Estado una fuerte responsabilidad en el desarrollo y súper vigilancia de laeducación nacional.
Hoy en día, Chile mantiene un sistema escolar fundado sobre dos principios: la libertad de elección y la participación del Estado.
Según estos principios, las familias pueden elegir el establecimiento donde educar a sus hijos y el Estado se obliga a proveer oportunidades educativas a todos en enseñanza Pre-básica, básica y media.
En la década de 1980 se implementa un sistemade educación pública subvencionada, donde los municipios se hacen cargo de administrar establecimientos y los privados son estimulados a crear establecimientos cuyo servicio es subvencionado por el Estado.
La estructura del sistema educativo se encuentra dividido actualmente en:
-Educación Parvularia
-Educación Básica
-Educación Media
-Educación Superior
Educación Parvularia
LaEducación Parvularia es el primer nivel del sistema educacional que, junto con la familia, estimula en el niño y niña menor de 6 años, su desarrollo pleno y armónico. Además, la educación Parvularia les entrega a niños y niñas herramientas para las etapas posteriores de su vida escolar.
La educación Parvularia se rige por La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI, 1970) y fundación INTEGRA(INTEGRA, 1990), y se realiza a través de las salas cunas y jardines infantiles de administración municipal, particular subvencionada y particular.
La educación Parvularia está dividida en los siguientes niveles:
Niveles de la Educación Parvularia Edades de Ingreso
Nivel Sala Cuna Menor: 84 días a 1 año
Nivel Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años
Nivel Medio Menor: 2 a3 años
Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años
Primer Nivel Transición (pre kínder): 4 a 5 años
Segundo Nivel Transición (kínder): 5 a 6 años
Los ámbitos a desarrollar en la educación preescolar son:
-Formación Personal y Social: - autonomía - Identidad - convivencia
-Comunicación: - lenguaje verbal - lenguaje artístico
-Relación con en el Medio Natural y Cultural: - Seres vivosy su entorno - Grupos humanos sus formas de vida y acontecimiento relevante -razonamiento lógico matemático y cuantificación
Educación básica
La educación básica tiene como objetivo incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica, además favorece al proceso de maduración de los niños enlo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos. También estimula los hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad, cooperación, de conservación del medio ambiente, Desarrolla la creatividad del individuo y fortalece la vinculación entre la institución educativa y la familia. Laeducación básica Previene y atiende las desigualdades físicas, psíquicas y sociales, mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
La Educación General Básica (EGB) corresponde al ciclo inicial de estudios escolares desde 1965. En 1920 la legislación chilena había establecido la obligatoriedad de cursar 4 años de escolaridad mínima. En 1929 este...
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