Educacion Cognitiva y Cinstructiva

En tiempos pasados la educación era dada al niño/estudiante de una forma pasiva, siguiendo la corriente de la enseñanza tradicional; en la cual los conocimientos eran transmitidos al niño mediantesus percepciones inmediatas, o sea, el docente explicaba la lección y se llevaba al niño/estudiante a imaginarse en su interior lo que se está enseñando. Esto traía falencias en la educación, ya elniño, en la mayoría de los casos, solo memorizaba algunos conceptos u operaciones, las cuales no eran comprendidas tanto en su proceso como en su significado.

Se analizan dos teorías:

Según laTeoría Cognoscitiva, el proceso de aprendizaje es la adquisición o reorganización de las estructuras cognitivas a través de las cuales las personas procesan y almacenan la información. Para la psicologíacognitiva la acción del sujeto está determinada por sus representaciones.

Piaget aporta el concebir el aprendizaje como un proceso interno de construcción, en donde el individuo participaactivamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas, a las que este autor denomina estadios.

Según la Teoría Constructivista: Esta teoría sostiene que el conocimiento no se descubre, se construye.Entendiéndose que el sujeto construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información; desde esta perspectiva es un ser responsable que participa activamenteen su proceso de aprendizaje El constructivismo se ha transformado en la piedra angular del edificio educativo contemporáneo recibiendo aportes de importantes autores como: Piaget, Vygotsky y Ausubel.Se propone una situación. Un maestro desea enseñar tercios, cuartos o medios.
1. El maestro dice a los alumnos que imaginen una naranja y que la dividan en medio y luego en cuartos.Los alumnos deben escuchar, observar e imaginar.
2. El maestro dibuja una naranja y luego unas rayas que la dividen. El maestro explica.

Teniendo en cuenta la teoría piagetiana, estas...