Diccionario psicología cognitiva y educación

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DICCIONARIO DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA Y LA EDUCACION
Para realizar este pequeño diccionario hemos seleccionado cinco conceptos que cumplen un papel fundamental en el ámbito de la PsicologíaCognitiva y la Educación, a continuación se destacan sus definiciones:
Aprendizaje significativo: (Moreira, 2000; Aparicio y Rodríguez Moneo, 2008) término introducido por Ausubel para definir lainteracción de la nueva información con las ideas relevantes y pertinentes que existen en la estructura cognoscitiva, modificándose tanto el material como los conocimientos previos. Son condiciones para que seproduzca este aprendizaje, que el material presentado posea contenidos relacionados entre sí y sea acorde a la estructura de conocimiento del alumno, quien debe disponer de los conocimientos previosnecesarios y de una actitud favorable para poder establecer relaciones en sus propias estructuras de conocimiento.
Aprendizaje significativo, tipos de: (Aparicio, 1995; Aparicio y Rodríguez Moneo,2008) discrimina tres clases diferentes de aprendizaje significativos, tomando en cuenta la interacción entre los nuevos conocimientos y la estructura cognitiva del sujeto: 1) El aprendizaje subordinado:este aprendizaje se da cuando en la estructura cognoscitiva del sujeto se establece una inclusión a partir de la propuesta de una estructura menos general a la que ya posee; 2) El aprendizajesupraordenado: establece que cuando la información es de un nivel de generalidad mayor que las ideas previas existentes, la nueva idea aporta varios elementos que por razonamiento inductivo llevará al sujetoa hacer algún tipo de síntesis; 3) El aprendizaje combinatorio: tiene lugar cuando las nuevas ideas están en el mismo nivel de inclusividad que las ideas previas establecidas en la estructura deconocimiento.
Cambio conceptual1 según los modelos fríos: (Rodríguez Moneo y Carretero, 2008) se caracterizan por los aspectos racionales y conocimiento declarativo, se clasifican en: 1) Modelo...
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